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文档介绍：教育叙事



《以人为本，倾注爱心》











哈尔滨市第124中学
张春红



教育叙事
以人为本，倾注爱心
教育叙事



《以人为本，倾注爱心》











哈尔滨市第124中学
张春红



教育叙事
以人为本，倾注爱心
哈尔滨市第124中学 张春红
以人为本，倾注爱心，，只有源自内心，毫无娇饰，才会使我们走进一个个多彩的世界，解读一颗颗得意的心灵。（精品文档请下载）
一、环境背景
小宇，我的学生，从小父母离异，“事迹”,如见谁不顺眼就打谁,和同学发生点矛盾会不顾老师在场摔门而去，课上极其活泼多动.（精品文档请下载）
二、事件描绘
一天中午，同学来报告：“小宇和管水房的同学打架了……"我找到小宇,他正气乎乎地。我没有责怪他,问：“谁惹小宇生气了？”小宇:“凭什么不让我在水房洗拖布，”我告诉他：“你可以用水桶洗拖布，最后再去水房倒水呀；”“那多费事,直接在水池里多方便。”“是的,比较费事，直接放在水池里很方便,不过，假设全校各班的同学都同时去水房的话，那可就太拥堵了，不是更费事了？”“就我自己,也没有别人敢去。”“是呀，你都知道别人不那样做，不是因为他们不敢,而是他们遵守水房管理规定，不给管理水房的同学带来费事，也为维护学校值日有序性。”小宇没有说话,我趁此时机说:“小宇，我发现你进步啦!”看着他诧异的目光,我笑了,“你能安静的在这听
老师讲话，就是进步，你能主动为班级做值日工作，也是进步。"小宇不好意思地笑了，“这没啥,没想到我在你心里的印象这么好。”“老师还想请你帮个忙，你看行吗？”“请我帮助?”“是的,你以后再生气的时候，先不要发脾气，心里有委屈一定要第一个说给老师听，好吗？”小宇容许了。接下来的交流，就如同朋友般的和谐，他之后也主动向管水房的同学道了歉……（精品文档请下载）
我理解小宇，他是个仁慈的孩子，只是由于从小父母离异，性格上