文档介绍：东街小学电子教案格式
编写者： 赵月华
执行日期：2021。12
课 题
松鼠日记
课时
二课时
教学目的
1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，根本把握东街小学电子教案格式
编写者： 赵月华
执行日期：2021。12
课 题
松鼠日记
课时
二课时
教学目的
1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，根本把握课文内容,理解动物过冬的知识.
3、学生能初步认识日记的特点;学****写日记.
4、培养学生的阅读理解才能；培养学生搜集资料的才能。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立和动物、自然和谐相处的情感。
教学重点
教学难点
1学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字；根本把握课文内容，理解动物过冬的知识。
2学****写日记.
教学准备
生字卡片、课件
 
 
第二课时
师：你们看，当小松鼠睡得正香的时候,一场暴风雪降临了。(演示动画:暴风雪的画面）
教
 
 
 
学
 
 
 
过
 
 
 
程
师：谁来说说你看到什么，听到什么?（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。)
生：我看到大片大片的雪花从天上落下来。
生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。
师：你还能用上“白茫茫”这个词,真棒！
生:我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。
师:是呀，风刮得很紧,雪下得很大。这就是1月20日这一天。小松鼠是怎么度过的呢?我们一起学****松鼠日记》第二那么.
师：谁来告诉大家，通过自学和小组学****你读懂了什么？
生：我知道冬天，暴风雪会袭击松树林。
师:你能把文中的句子读一读吗?（生读文.）
生：我觉得他这个“很”字应该读得重一些。
 
 
生：我觉得他这个“啊”读得很好，我们好似真的看到了暴风雪。
生：老师，我想读一遍,行吗?（生读,其他学生情不自禁竖起大拇指。）
师:可见这位同学读得不错,大家一起读吧。（齐读）
生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。
师：那些蘑菇干好吃吗?
生：,没有一点水分,不新颖了。
生:我还知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动。
师：你从哪里知道的？
生：我从课文倒数第二自然段知道的：只见獾住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事:“我准备过冬了，打算一直睡到明年春天，请朋友们不要打搅。"
师:（微笑地点点头）你能边读边考虑，这是读书的好方法。(几个学生迫不及待地举起手来。）
生:老师，我有一个问题:什么叫“启事”？你们读一读就会明白的。（生读启事)
生：我知道,启事就是把自己要说的话写下来告诉别人。
师:你真聪明。
生：老师，为什么松鼠在秋天收藏的不少松果，可记不得藏在哪儿呢?
师：是呀，为什么呢？
生：我知道，是因为松鼠的记性不好。
生:是因为松鼠太笨