文档介绍：说 课
人教版小学语文第六册古诗两首
三年组 刘涛
《乞巧》
一,说教材
1，教材简析：这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的一篇课文,是围绕本组专题"民间故事和神话故事"而选编的.《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧释和课后资料袋里的内容,想一想,议一议，没弄明白的地方,做上记号,等全班交流的时候提出来解决！（学生讨论）②交流：谁来说说你读懂了什么?还有什么不懂的吗?③品读鉴赏,积累内化。是教学中的重难点,共分三步：A,理解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事。B，（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着"碧霄”，什么是"碧霄"？你能想象出碧霄的样子吗?（学生说）出示课件:，你能描绘一下吗?(学生说）根据这首诗,让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！(课件天文图)它们在银河的两边，遥遥相望,只有在七夕的晚上"渡河桥”来相聚啊!在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（老师示范读)："七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥.”你能读好这两行诗吗?(指名读，男女赛读）C,是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢?读读三，四行。（学生读)(学生自由说）可以看看课后资料袋里是怎么说的?（学生再次答复)人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都羡慕,羡慕的不得了，它们羡慕什么呢?（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天,向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日--乞巧节。
⑷,你们最喜欢的是什么节日啊?(六一儿童节)想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢?（学生自由说)那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢?再读读三,四行。（学生再次读）
⑸反响：①你怎么知道人很多？读出诗句。(家家乞巧望秋月)为什么啊?(他们想象织女一样心灵手巧)②她们穿了多少条呢？(几万条)真的有几万条吗?（没有)那是多少条？（很多很多）什么多？(红丝多)在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽)③数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧，追求幸福的愿望是多么强烈而美妙啊!诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，？（指名读，齐读)(通过读，思,议，想,说，写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界.）
3,体验升华,诵诗句:
⑴同学们,诗中的疑问,你们都解决了吗？那你们能读好这首诗吗?（指名读,齐读,合作读)
⑵体会意境,背诵古诗，默写古诗。
4,拓展延伸,日积月累：老师这里还搜集了一些和七夕有关的古诗，读读看,你对哪首感兴趣？读给大家听!有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧！
5，作业超市:根据教学重难点和设计作业时的”根底性，灵敏性，延伸性”这几个特点，设计了这些作业:⑴背诵古诗；⑵
民间传说牛郎织女讲给别人听。
五，讲板书设计解诗题：
《嫦娥》
一、说教材
教材简析《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的.《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、说教