文档介绍：《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》这篇课文,通过对黄山奇石的学****使学生理解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，，我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》这篇课文,通过对黄山奇石的学****使学生理解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，，我在教学本课时充分运用了电教媒体,使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、。黄山风景真实地出如今学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用挂图，布置在版书里,例如:仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使学生直观、生动地感知文字和文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。根据文章的特点，我采用了许多教学策略
1、侧重思维的深度训练：在学生初步理解了“仙桃石"形状的根底上，我启发道：“仙桃石"为什么不叫“蜜桃石"或“桃子石”呢？学生只要多读几遍课文，再深化考虑便会发现这是因为“仙桃石”体形宏大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石"的神奇。
2、侧重思维的发散训练：在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导学生想象：“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？”此问犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子活泼起来，他们有的编故事，有的大胆猜测，在愉快而热烈的讨论中,他们既有时机表达出自己独特的见解,同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。
3、侧重思维的广度训练：在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要学生根据他们的外形特征，，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的气氛中,他们的个性得以舒展，灵感得以释放。