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中班语言教案宝宝找朋友反思
《中班语言教案宝宝找伴侣反思》可能是您在查找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班语言教案宝宝找伴侣反思
活动目标：
1、调个小伴侣上台叙述，那老师预备了许多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并叙述。
②老师参加其中引导哟而说出的话要有道理。
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(5)幼儿叙述自己给图片找到的伴侣。
3、利用实物叙述。
(1)老师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。
比如：小伴侣→椅子小伴侣坐在椅子上。
(2)请个别幼儿叙述。
(3)进行总结：刚才我们学****了用两样相关的物品说成一句话，
小伴侣很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个嬉戏。
4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好伴侣，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好伴侣。
活动反思：
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与***、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
3、中班语言活动兔宝宝找欢乐教案反思
教学目标：
1、初步理解故事内容，了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。
2、激发幼儿乐于关心别人的情感，体验关心别人后的那种欢乐。
3、乐观参加活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学****感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
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教学重难点：
重点：了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。
难点：用较完整的语言表达自己的意思。
教学预备：
背景图、动物图片、动物指偶(幼儿操作)、音乐
教学过程：
1、质疑导入
出示一个兔宝宝，说：“今日快乐，和中班的小伴侣在一起。陈老师还带来了一位伴侣，你们欢迎吗?你们看，兔宝宝怎么了?(引导幼儿从他的表情推想兔宝宝现在的心情)不知为什么，谁也没见他快乐地笑过。聪慧的小伴侣快给出个办法吧，让他欢乐起来。”
“有一天，他的好伴侣小猫咪也给他出了一个办法，你们看，兔宝宝现在的表情(换上一张欢乐的脸)。小猫咪出了一个什么好办法呢?他的好办法就在接下来的故事里呢”
二、观赏故事，理解内容。
1、图片操作，理解重点片断段。提问：
(1)故事讲了小兔子和哪些小动物的故事?(幼儿回答，指导幼儿把话说完整。)
(2)兔宝宝是怎么关心他们的呢?我们一起来看看吧。
(引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话)
兔宝宝先遇见了谁?发生了什么事?兔宝宝会怎么说?谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢?谁来学小狗说一说。(小猴、小山羊)
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(3)操作指偶，表演情节。
这个故事好玩吗?你们想说一说他们的故事吗?
师：请每个小伴侣找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真好玩!再给兔宝宝找一个伴侣，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么关心别人的，比一比，谁的故事最好玩。
谁情愿为我们说一说他的好玩的故事?(请一位幼儿上前叙述。)
(4)幼儿争论：兔宝宝现在欢乐吗?它的欢乐是什么呢?
老师叙述故事最终部分。
三、小记者采访活动(轻缓的背景音乐)
兔宝宝找到了自己的欢乐――关心别人，小伴侣，你的欢乐是什么呢?
(鼓舞幼儿大胆叙述，表达自己对欢乐含义的理解)
小伴侣都有属于自己的欢乐，那你们想不想知道陈老师的欢乐是什么?后面听课老师的欢乐是什么?其他小伴侣的欢乐是什么呢?做一个小记者，去采访一下吧。
四、放松活动：
今日我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的欢乐，你们欢乐吗?让我们一起跟着音乐欢乐地唱起来、跳起来吧!
教学反思：
《兔宝宝找欢乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子特别熟识，也特别宠爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出办法，兔宝宝按小猫咪出的办法，在关心别人中找到了自己的欢乐。我通过分段教学，小伴侣通过认真的观看，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是关心哪个小动