文档介绍：对于小学生讲堂学****行为状况的检查报告
王庄镇北尚小学语文教研组
纲要：经过对小学生讲堂学****行为状况的检查，研究了小学生在讲堂学****态度和****惯方面广泛存在的问题，以此为课题研究的提出供给现实依照，并商讨解决问业，学生的作业75%左右做得比较好，还
有10%学生作业质量广泛比较差，表此刻笔迹不正直，任意涂改，不整齐，正确率不高。听课察看：写字的姿势不正确，头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生不多。
2、预****复********惯还没有“定型”。
检盘问卷显示，做到“常常预****复****的学生占27%，“有时预****复****的学生占42%，“老师部署就会预****和复****的学生占31%。经过我们与老师、学生的谈话，认识到的状况也基本这样。这就充分地说了然学生能自觉对学科容进行预****复****的****惯还没有形成。
3、缺少提出问题、独立思虑的****惯。
听课察看：比如语文课，教师要求读完课文后提出问题或发布自已的
建议，但能主动地提出问题、发布建议的学生为数不多，大多半学生都是
等候，一旦老师发问便“缄默是金”。有的讲堂上表面喧闹，有问有答，实
际状况是除了几个优异的学生能回答老师的问题外，许多学生都是等候其
他同学或老师的答案，或是人云亦云，自己根本不动脑筋思虑问题。
4、没有形成优异的课外阅读****惯。
在检盘问卷的6个年级中，此中学生有看课外书****惯的占了12%，高
年级课外阅读量比低年级略高。
四、原由剖析
1、教师忽略对学生讲堂学****态度的关注和讲堂/.
学********惯的培育。依据察看和认识，教师在教课过程中更多关怀的是学生对知识的掌握状况，而常常忽略对学生学****态度的关注，碰到学****态度不好的学生时，常常会推给班主任或家长，而极少主动将学生的学****态度培育归入自己的工作计划中，更少存心识地对学生的学****态度进行系统
培育。多半教师重视的都是学****结果（考试成绩），而忽略了学生的学****态度和学********惯的培育。
2、教师的教课行为对学生讲堂学****态度和学********惯造成必定的影
响。有的教师在讲堂教课中，心中只装着教课方案，没有注意调控讲堂纪律，没有采纳有效的举措指引学生参加学****活动，以致学生注意力分别，久而
久之，学生失掉学****的兴趣。有的教师教法比较旧，如“满堂灌”、“填鸭式”等，学生在讲堂中的主体地位没有确定，讲堂气氛不够、和睦，以致
学生长久处于被动的接受状态，学生没有发问、没有思虑的时间，也没有讲话的时机。有的教师教课方案不合理或不正确，这样也会影响学生的听课****惯，如：发问不明确，启迪性不强，问题质量差等，学生不知从何答起或回答不了；小组合作学****的规则、动脑筋思虑问题。
3、教师责任心不强，对学生要求不严，缺罕有效的培育方法。比如，
老师对学生计在的作业书写粗心、糊涂不洁的状况，有的老师听任自流，不向学生提出要求，也没有帮助学生更正的任何举措，随学生之便。结果，造成学生的作业一次比一次糟糕。这是老师对学生学****不负责的一种表现。