文档介绍：各种各样的叶
教材分析:
《各种各样的叶》是第一单元《植物》的第三课。通过学生搜集植物叶子这一理论体验,使学生更加亲近大自然，关注大自然；组织和指导学生在有构造的观察活动中，获取关于叶子的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识学生2:我拿的有：丝瓜叶、银杏叶……
学生3:我拿的有：金边吊兰叶、紫罗兰叶、文竹叶……
老师：同学们搜集的叶子可真丰富，老师发现了你们带的叶子是各种各样的，接下来我们进一步观察和描绘各种各样的叶.(板书：各种各样的叶）
注：通过展示交流，学生对叶子的特点有了初步认识(各种各样的）,这为下一环节的活动奠定了根底,激活了课堂气氛.
（二)观察探究
观察1：重点--叶的形状
3．老师：请同学们初步观察一片叶，从中观察到了什么？各小组记录员做好记录。
学生1:这片叶子的边缘有许多的刺。
学生2：同一种树叶，它们的大小不同(例如：枫叶……)
学生3:同种树叶，它们的颜色不同（例如：玫瑰叶)
学生4：我拿的这片叶子,像我们的手掌
（学生4的答复引起全班同学的讨论：有的说我拿的叶子像饮具,有的说像风扇的风叶,也有的说像一根根锋利的针,还有的说像鸡蛋……）
4．老师:根据你们的观察，能否给叶子归个类。
学生：各小组认真观察讨论，动手分类.
学生1:我们小组是按颜色分的类，如：绿色、红色、紫色。
学生2：我们小组按大小分的类，如:最大的有芋头叶、葡萄叶、玉兰叶，最小的有文竹叶……
学生3：我们小组是按形状分的类,如：枫叶像手掌、松树叶子像缝衣针、银杏叶子像小扇子、玉米叶子像条丝带……
老师:同学们分的种类可真够多，我发现第3小组的同学观察的很仔细，把叶的形状描绘得很清楚。大家集中到第3小组观察。（同学们互相交流、仔细分类）
学生1：我观察的这片叶子像一颗心(桑叶、牵牛花叶）
学生2：我观察到整片叶子像一棵松树(文竹叶）
老师：同学们，你们描绘的叶子的形状很形象，接下来我们看一段录像,再找一找有没有其它形状的叶子。（播放课件：叶子的形状——不同种类的叶形)
学生根据课件展示的内容找出相关形状的叶子。（心形、卵形、掌形、针形、扇形、带形等）
注：通过分组学****讨论、研究，可以充分表达学生学****方式的初步构成，又能进步课堂效率,培养学生的观察才能、合作探究才能.
观察2:叶子的组成，叶的边缘
老师:请你们再拿出一片叶子，仔细观察，看看有没有新的发现。（提示:让学生对整片叶子的构造进展观察和描绘）
学生1:我观察的这片叶子是由叶柄、叶脉、叶片组成的。
学生2：我观察的这片叶子它的边缘是呈锯齿状的。(如桑叶）
学生3：我观察的这片叶子的叶脉分布的很均匀.
学生4:我观察的这片叶子的叶脉很零乱。
学生5:我观察的这片叶子的边缘是光滑的。
学生6：我观察的这片叶子的边缘呈波纹状。
老师总结:同学们观察的很认真，那么你们描绘的是不是很准确呢？让我们一起来看一个课件。(播放课件:1?叶的组成：叶柄、叶片;2?叶的边缘）
观察3：叶子的颜色、大小，叶的共同点
老师：除了这些之外，还记得前边有同学提出过一个问题：为什么叶子是绿色的？有的学生还说他是按叶子的颜色分类的,有的学生还说他是按叶子的大小分类的，大家共同来研究和讨论叶子的颜色和大小。
学生1：我对前一个同学提的问题来答复，因为叶子