文档介绍：学习参和式教学心得体会
通过一段时间的对参和式教学理论的学习，对参和式教学我有了一定的认识,并且把这些知识施行于课堂教学。如今我就自己的教学体会总结出来。
新课改教学理论告诉我们：学生假设在轻松﹑活泼﹑融洽的民主气氛中勇于发现自
学习参和式教学心得体会
通过一段时间的对参和式教学理论的学习，对参和式教学我有了一定的认识,并且把这些知识施行于课堂教学。如今我就自己的教学体会总结出来。
新课改教学理论告诉我们：学生假设在轻松﹑活泼﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我,敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。因此，和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感到“老师在期待我”。学校要提倡“微笑教育"，老师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创新一种轻松、愉悦的课堂气氛。为了做到这一点,教学中，我们力求采用多种方式褒扬鼓励学生，和他们一起讨论，共同学习，走进孩子们的世界，让孩子们在宽松,民主﹑愉悦的气氛中参和教学。
一、改革传统的教学形式,创立“参和”环境
学生学习本来就应当是个能动的过程，可是很长时间以来,旧的观念传统看法和某些客观存在的现实问题都使得学生学习很被动。老师应该为学生创造条件,充分发挥学生的主体作用，使学生顺利的获取新知识。一位教育学家曾经说过：学习任何知识的有效途径是自己去发现。确实，自己发现的东西印象最深化，也最易弄懂其内在规律、性质和联络。那种生怕学生少学了点什么，生怕无视了某一点而不厌其烦地讲或重复的方法绝对是难以培养出创造性人
作为传道、授业、解惑的老师,就应该改变以往的那种“一种脸、一张嘴、一个调、一支笔”的旧的呆板教学形式。要精心的备课，钻研教材，分析学生情况，考虑教法学法；老师由过去的“讲演者”变为“表演者”，学生由以前的“听众”转为“发言人”,老师成了学生的组织者、监视者和帮手。学生在这种轻松、愉快、参和意识极浓的气氛中情绪高涨，自己吸收消化知识，运用自如，不是能很有效的增强记忆力吗？师生双方不是都能到达事半功倍的效果吗？我们作老师的又何苦唾沫飞溅、苦口哑嗓的一堂课“填鸭”呢？为什么不做个得意的导演去组织引导学生自己活动呢？
二、给学生充分的时间，保证沉着参和
在课堂40分钟内，要交给学生充足的时间，那么就要实在在实的把老师的活动时间压下来，最大限度的安排学生参和的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、，要注重效果。一般的说,一堂课上每个学生课堂参和的时间应当占二分之一到三分之二,保证学生能沉着参和。
三、营造和谐的气氛，促使学生主动参和
融洽和谐的课堂教学气氛,可以调动学生的情感因素,发挥学生的主体性，促使学生积极主动参和.
1、激发学习兴趣，创设乐学的课堂气氛
兴趣是最好的老师，在课堂教学中,引人入胜的启发导入，扣人心弦的悬念设置，发人深思的巧妙提问，短小精悍的故事趣谈及形式多样的生动形象的直观教学，都能激发出学生浓重的学习兴趣，使学消费生强烈的求知欲望，创设出乐学的课堂气氛，促使学生乐于参和。
2、运用鼓励机制，创设自信的课堂气氛
正确的鼓励机制是培养学消费生“主体意识”的重要环节。鼓励是升华学生情绪的一种驱