文档介绍：幼儿园工作会议记录
以下是CN人才公文网我给大家整理收集的幼儿园工作会议记录，内容仅供参考。
幼儿园工作会议记录1
时间
20:00-22:00
地点
微信
参会人员：
老志愿者：李老师，幼儿园工作会议记录
以下是CN人才公文网我给大家整理收集的幼儿园工作会议记录，内容仅供参考。
幼儿园工作会议记录1
时间
20:00-22:00
地点
微信
参会人员：
老志愿者：李老师，袁老师，陈老师，徐老师，刘老师，钟老师
在校志愿者：聂老师，王老师，牛老师，马老师，范老师。
会议内容
一、 关于课程与幼儿
聂老师：阿倮这边开学前两周比较顺当，现在小挚友可以2张床拼在一起睡3个小挚友，总共有10张床，换了钢丝床之后小挚友午睡简单带一些。
问题1：第一周孩子们特别乖，到了其次周变得很淘气，课堂纪律比较差。
上课进教室纪律差，难以进入状态。
王老师：比如上课了，老师敲钟了，让小挚友们进教室，小挚友会稀稀拉拉地进来，进来的小挚友也是在讲话，在闹，没有宁静下来，老师在上面请小挚友宁静，或者用这节课的一些惊喜的东西来吸引他们，或者分组看哪边的小挚友先宁静打算好上课了，小挚友才能渐渐宁静下来，就是这个过程比上学期长了。
钟老师：我作为幼儿园老师的阅历是，开学第一周我们一般不正式上课，主要强调纪律，须要让孩子们明白来幼儿园是做什么的。
徐老师：阿倮除了QQ，其他都不是新入园的。可能假期回来有影响，但不肯定影响大，我记得之前刚开学似乎有些混乱，但是少数。
钟老师：来一个课前律动或者引入试试
李老师：钟老师共享的小韵律里一些协作小手动作的儿歌也可以用起来。
徐老师：课堂气氛的调入有许多种，我之前有时是点名，点名老师肯定要精神，假如孩子回答比较大声可以表扬。也可以夸张一点说如：“小挚友们，我们上课了”。
王老师：点名这个下周可以试试，可能还是老师这边的气场没有把气氛调动起来，没有让小挚友集中留意力。
刘老师：之前我们敲钟完回教室没有点名过，小挚友在下课就会视察老师在打算什么道具，卡片，新奇询问下节课上什么?间或几次小挚友回教室慢了，一般10-1倒数完就会回到自己座位了。这种倒数的方式也是之前徐老师袁老师沿用下来的。
陈老师：之前也用过点名。算是一种宁静嬉戏，小挚友现在教室门口排队，老师在教室里用很小音量叫某个小挚友的名字，听到自己名字的小挚友轻轻进教室，宁静坐好。
总结：
(1) 刚开学几周主要调整老师和孩子之间的连接，使得孩子渐渐适应幼儿园生活。
(2) 可以尝试课前律动，协作一些小手动作的儿歌
(3) 运用点名，10-1倒数的方式。
幼儿园工作会议记录2
时间：xxxx年3月3日下午4：30
地点：安工程附属幼儿园中班
与会人员：中班家委会成员和周芬老师
主要内容:
关于本学期家委会活动支配的建议：
(1) xxxx—xxxx其次学年,正值春暖花开，家长们主动提倡多增加一些户外活动,增加孩子与大自然接触的机会,让孩子脱离电视电脑,走向自然。家长提到可在植树节当天开展植树活