文档介绍：《班主任工作漫谈》读书心得
走上工作岗位的第一年我当了副班主任,当时自己不懂的事情还太多，只能用心去做好事情，这也使我得到了初步的锻炼．可是想到自己以后也要当班主任的时候，心里还是有些发虚,生怕自己不能胜任。我知道自己需要学****于是翻开了会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。听了这句话，真觉得自己做的欠缺的太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐心，我对学生尤其是后进生缺少了太多的关心,我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子了，那么后进生就会永远处在一个被遗忘的角落。
其实，差生也有他的优点，有他的可爱之处，正如我班
某个学生在学****上各科成绩都跟不上，无法完成学****任务，被老师、同学视为差生。从另一个角度看,他有他的优点,有时为班级做好事,自觉扫地、倒垃圾等。他也有他的可爱之处,他天真活泼、尊敬老师、，我们当教师的要多想学生的
优点,少想学生的缺点,，了解学生的个性。树立为学生服务的思想，建立良好的师生关系。
２、信任学生、尊重学生、鼓励学生.
回望自己管理的班级，总认为学生太小,不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下，这也应该是自己管理上的败笔，没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我更进一步认识到,渴望理解、、信任和鼓励。作为班主任，对于这些特殊学生，首先是亲近他们,尊重他们，在学****上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学****对每一位学生做到公平、公正,对一类学生严格要求，对二类学生不歧视，不挖苦,耐心教育、耐心指导。
3、让学生学会关心他人.
师生之间，有许多感情解释不清,分辨不清究竟是谁关心了谁，在人世间，感情总是相互的。当你向对方表示关心之情时,必然也得到对方的关心,这种关心的感情幼芽开始时肯定很弱,很嫩，,珍惜它,一点点地培植它，抚育他,它就会长，长得蓬蓬勃勃,长得苍劲有力,长得经得起狂风吹,暴雨打
。作为一个教师，我总在平凡中，在小事中播种关心学生的感情，只要善于播种，就到处都有播种的机会，只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。
四、科学管理班集体。
魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学,但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任
，又有一半多的时间外出讲学,参加会议，而他的班级却井然有序,各方面都非常出色．事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等,给了我育人的启迪，帮我打开这因循守旧的大脑,帮我找到解决问题的钥匙。ﻫ 魏书生不仅以“德”治班,更是以“法" ，制定的法规就有3０多项,语文教学中的３４件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了
“事事有人管，人人有事做，时时有事做."其精心、周到、严密的程度令人惊叹！从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干，一不做,二不休，坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作
，一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。现在学校的卫生工作，是让班主任比较操心的一块工作。一是学生的****惯不好，东西乱丢；二是范围大，。不去管理不行，去管了效果不大。我在想,是否也可以学****魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管，人人有事做,也让我这样去试一试。
综合来说，魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生,总是用
“商量"这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学****内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等,他都与学生“商量着办”,不把学生当作被驱使的“奴隶＂；其次，魏老师的管理方法很科学，再想想我自己,我的管理班级的方法跟魏老师一比，就显得苍白无力,我缺少的正是一种系统全面的管理、监督