文档介绍：
[幼儿(yòu ér)简笔画]枪简笔画
枪简笔画篇1:关于(guānyú)沙子与珍珠的材料作文
一那么(nà me)材料，可以从多个角度切入去写作(xiězuò)，下面为大家分享关于沙子与珍珠的材料人，他们就像夜空里的繁星，当人们仰望天体，目所被吸的首先是是那轮明月，而常常被无视的却是那些被月光掩盖的星星，他们被淹没在芸芸众生之中，默默地垂下头颅，站在别人身后，做着红花的绿叶，做着冠军的陪练，铸就着航天员的梦想。
他们的存在如同颗颗沙粒毫不起眼。甚至没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，他们甚至没有发出过只属于自己的声音。在别人的脑海中，他们只有一个共同的名字，叫“他们〞。然而，就是这样平凡的人，在自己平凡努力岗位上，却也发出属于自己的光辉，耀眼世间。
还有一群这样的人，他们的职业平凡到人们往往会忽略，而正是应为有了他们，我们的生活才有了花红柳绿，鸟语花香，他们就是我们城市的环卫工人，他们没有惊天动地的事迹，更没有豪言壮语，他们有的就像沙粒一样的平凡，然而正是应为他们的平凡，为我们的生活创造出了一个美丽的环境，他们却是最值得敬仰的人!
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
我们老师，三尺讲台，一生的倾注。老师就像一只粉笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。老师如火种，点燃了我们的心灵之火;老师如石级，承受着我们一步步踏实地向上攀登。老师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
如果把老师比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒;老师用爱去舐它，磨它，浸它，洗它。经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光荣熠熠。
沙子是平凡的，却也是不可或缺的。在它的身边总是有着无数的同伴陪伴着它，一起组成金黄色的美丽沙滩，或是一起成就高大的建筑与宽广的道路。一粒沙子不能成为聚光灯的焦点，但它却可以渗透在世界上的每个角落，支撑着人们的日常生活。
世界邮递员楷模王顺友，他朴实的象一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员!在家乡，他就像泥土一样的朴实，在城里，他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土地农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，他可能和我们擦肩而过的时候，我们都不一定注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。
人生总是如此，珍珠的价值众人皆知，但再美的珍珠亦有发黄被废弃之日;沙子是微缺乏道的，但再微小的沙粒也可以始终在不同的岗位上发光发热。
如假设是一粒沙子，我们也要以珍珠的努力做好一粒沙，因为在微缺乏道的一粒沙，也有着自己独有的光荣。
尽管我们平凡如沙，我们亦可伟大
枪简笔画篇2:数学教学反思周记〔精编〕
在数学教学中，我们体会到，但凡能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学****数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快开展。因此数学教学必须从转变学生的学****态度、学****情感入手，使学生由机械、被动学****转变为创造、主动学****quot;兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去开展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要****题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦答复出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学****数学的兴趣荡然无存。
害怕和过分自我批评的心理状态是阻碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学****活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学****活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂气氛，给学生以心理上的平安感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的气氛，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学****我认为给学生关爱，就是增强他们学****兴趣、学****信心，提高学****效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的