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[幼儿教师教育笔记(bǐjì)]幼儿教育笔记
一：[幼儿教育(yòu ér jiàoyù)笔记]大班幼儿教师教育随笔3篇
大班幼儿教师教育(jiàoyù)随笔篇1
当一名幼儿园教师，我个〞魏金昊不情愿地说：“我不喜欢吃。〞我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况，我十分担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗〞魏金昊十分快乐，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐〞，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。
4、《小蜻蜓是“英雄〞》
今天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只漂亮的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。
于是，我大声说：“小朋友，你们想不想知道它是一种什么昆虫有什么特殊的本领〞“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。〞“真的吗老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。〞“对呀，它还能传播疾病呢。〞听了孩子们七嘴八舌的议论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。〞噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。
对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住时机，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。
5、《“蹲下来〞，做孩子的朋友》
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友〞。说多了似乎也就****以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“朋友〞关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友〞，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友〞时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友〞，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
6、《弄脏的蔬菜印章画》
王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都非常喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又淘气的样子，我也会特别喜欢这个小丫头。
每次区域活动时，她都积极参加，今天也不例外。
在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。
〞针对这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是成心要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式，我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅!
大班幼儿教师教育随笔篇3
培养孩子良好的阅读****惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的****惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的气氛。
培养孩子良好的课堂学********惯。首先教育孩子爱每一科老师，喜欢老师，才能喜欢老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学****效率，课堂上积极认真的态度及搞好课堂学****的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学****的****惯。经常鼓励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教育，让孩子明白锻炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使孩子的思维越来越敏捷。还要鼓励孩子张课堂上敢于
和蔼于提问的****惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。〞让孩子在课堂上多一些思考才有问