文档介绍：在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是和生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。我们可以按照由易到难，由浅入深，由分解到整体训练的原在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧最直接、、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是和生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。我们可以按照由易到难，由浅入深，由分解到整体训练的原那么，以开展孩子的语言才能和思维才能为重点，增强孩子的自信心,激发孩子的说话欲望，大面积进展口语训练，详细做法如下：一、利用图画书，进展语言训练在教孩子认识周围详细事物进展语言训练的同时,我们还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强,这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣,便于他承受。我们大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适宜儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大幼儿来说，已有了一定的理解才能和承受才能，可让他们自己对着图画练****说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话才能和发挥其想象才能很有好处。二、大胆想象，培养口语想象是孩子们的天性，,要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，,那我们为什么不就地取材,充分利用呢？比方看到雨后的彩虹，家长就可以问彩虹像什么，你想用它来干什么？你有什么问题要问彩虹？让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”，说出自己多姿多彩的想法,让孩子在个性的问答中，，而且锻炼了学生们的口语表达才能。三、随机设计,锻炼口才鲁迅曾经说过：“小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，他的目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语,看有什么对于自己有关系——能懂、该问，或可取的。”一方面，提醒家长重视通过各种途径，对孩子进展早期口语交际训练，要求家长忙里偷闲做孩子的忠实听众，可以让孩子把自己一天的所见所闻（班级、路上听到、看到的新颖事），说来听，内容不限,形式不拘。孩子是最愿意和自己的亲人交谈的,特别是性格内向的孩子，这是语言训练的最有效的方法之一，我们及时纠正孩子口语中的缺点,在和孩子谈话的过程中，要注意送给孩子最好的赞美，，让孩子在家庭中进展口语交际训练。布置家庭作业“打 ”（模拟）：让孩子和妈妈“打" ，爸爸做评委；让孩子和爸爸“打” ,妈妈做评委；让爸爸和妈妈“打" ，孩子做评委。模拟家里有客人的场景,、多表达，注意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有自己的见解。四、借机发挥，培养口语如今好多的儿童读物具有很多的优势：浸透着美，孕育着情，饱含着道理；古今中外，天上人间，古诗、儿歌，各种各样。那何