文档介绍：传承诗词文化打造书香校园
我校内涵文化建设依诗教特色为依托，围绕“一个核心”（以“诗文化”传承作 为起点，以“诗文化”建设为归宿），以“两项内容”（“诗词课堂教学实践策略研 究，诗词校园文学活动开发）为重点，通过“三个协同”（镇蒹笳诗社诗员两人（我校一人）、沅江诗词协会会员七人（其中我校有三 人）。我镇有着比较深厚的诗词文化底蕴。诗友经常在我校聚会，一起切磋诗 艺，共同提高。2010 年元月，我校被沅江市诗词协会明确为诗词入校定点单 位。为我校开展诗词入校活动注入了前进的动力。为了体现诗词之镇的地方特 色，开创学校的办学特色，创造良好的校园文化氛围，为此我们开展了“诗词入 校活动研究”的课题。
1．诗教工作与校园文化建设相结合。
我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。走进普 丰中学的校园，随处可见脍炙人口的诗句、童谣。橱窗里、2
花圃内、站牌中、墙壁上，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。每一堵墙 壁，每一棵花草都散发着浓浓的诗香。我们经常开展以中华传统诗词为内容的 书法作品和手抄小报的展示。经常组织学生学习诗词长廊、站牌等处张贴的中 华诗词。将经常进行诗教活动。学生耳濡目染的都是中华诗词，这对他们良好 品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。
2．诗教工作与共青团活动相结合。
我们开展诗教工作，坚持与共青团活动相结合。每学年每学期，我们在制 定共青团活动计划和诗教工作计划时，相互渗透，相互补充，力争取得很好的 效果。实验班经常组织如“诵诗会、诗歌接龙、诗文演唱、诗词知识知多少、诗 词名人会、诗词典故趣闻发布会”等诗教活动。
3．诗教工作与学生社会实践活动相结合。
我们安排参观、访问、调查、采风等实践活动，充分发挥校外活动场所、 社会实践基地的育人怡情作用。今年，我们已组织部分年级“手拉手”郊游野炊 活动，在活动中，我们安排了
“春满洞庭”诗歌实践。学生用已学过的古诗词赞 美眼前的一切，用诗词抒写心中的感受。
4．诗教工作与学生学科学习相结合。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。诗教也是为了每一位 学生的发展。我们让诗教与学科知识学习相融合，与各科3
教学相融合，通过诗词配乐，配画，配新解，将诗词的吟诵、品味、聆 听、体悟融入语文、音乐、品德与社会、美术、体育等学科教学中。
5．诗教与学校常规教育、日常教育管理工作相结合。
学校常规教育涉及学生生活的方方面面，空洞的说教、严厉的管制，收效 往往甚微。我们尝试着用诗歌规劝学生，规范学生行为。学校结合中学生日常 行为规范，编写了《一日常规歌谣》，内容涉及学校生活各个方面，今后学校 文娱活动或重大表演必有诗词吟诵，节目主持必有诗化的语言，诗词的渗透融 合达到了一种胜境。
五、课题研究的成果
师生创作了一批优秀的诗歌作品，编写出了《中学生学诗词》校本教材
从课题开题近一年以来，我校师生共创作诗词200 多首，登载在《湖南诗 词》《桃花仑诗词》《梅麓诗词》《洞庭晨韵》《洞庭联艺》上，我们还编写 了《中学生学诗词》的校本教材。使我们的诗词入校活动有了明确的内容，把 我们的诗教工作推向规范化、制度化的轨道，也使我们的课题研究走向更广阔 的天地。
初步形成了一套有效的诗教教学模式
通过一年多的诗教活动和实践探索，我们初步总结，找出了一套具有自己 特