文档介绍：爱心与教育读后感【4篇】
爱心与教育读后感 篇一
放寒假前，学校为每一位教职工发放了一份特别的“新年礼物”，李镇西教师的《爱心与教育》。在假期里，最初是出于完成阅读任务的心态翻开这本书，而当翻开扉页看到一幅温馨、舒适而又布满的童
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，由于有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，我都认为这是违反课堂纪律的。看了李镇西教师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全消灭的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。始终以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来对待学生，盼望他们变成我想象中的学生“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重教师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李教师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“答复学生最关怀的问题”，他勇于在学生面前成认自己的错误，李教师说得好：“教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应当布满人情味；教育的每一个环节都应当布满着对人的理解、敬重和感染，应当表达出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业力量、熟悉水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是自然公平的；教师和学生不但是在人格上、感情上公平的朋友，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、公平的志同道合者”。……读着李教师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。
我始终赞同“教师要爱学生，并且每时每刻爱每一个学生”的观点，李镇西教师对后进生的态度让我非常感动。他公平地对待每一个学生，真诚地喜爱每一个学生，永久不对任何一个学生无望。他坚持用自己的爱心暖和每一个被无视，被损害的心灵，帮忙那些原本被扣上差生帽子的学生，一点一点找回生活的动力，重新树立正确的价值观和人生观。万同的故事就是李镇西教师用爱心教育，转化后进生最好的事例。在读万同的故事时，我几度流泪，为了让万同学习，李教师给他借来《烈火金刚》，让万同在听不懂课的时候抄写，又替他找来帮忙人，一点点降低要求，看到他的一点点进步，就用“报喜单”鼓励他。在班里让学生用《我为万同的进步而快乐》、《我为万同的退步而痛心》的作文题目来关注万同，教育万同。在鼓励万同的同时，整个班级内布满着积极向上的气氛，更增加了班级的分散力。这中超群的教育艺术让我佩服不已，我不禁感慨：遇到李镇西这样的教师，他的学生真幸福、真幸运！
李镇西教师在《爱心与教育》这本书中不止一次地提过这样一句话：要让别人由于我的存在而幸福。这是李镇西教师的座右铭，也是他教育学生做人的真理。读完这本书，深深地为李镇西教师的人格魅力而折服，同时也为他拥有渊博的学问而叹服。正如李教师所说：对于一个教师而言，推动教育事业进展应当有两个轮子，一个叫情感，一个叫思索。在今后的工作中，我会努力向李镇西教师学习，不断学习，提升自己，用爱心、真心、急躁对对待每一个学生。也让我的学生由于我的存在而感到幸福！
《爱心与教育》读后感 篇三
古人说：“书非借不能读也。”确实如此，由于借来的书就有还期，必需每天有打算地读一些，到时候才能如期归还。图书馆的综合类图书区是我常去的地方，许多好书让人爱不释手。为此，我给自己制定了每天读书不少于30页的读书打算。这样，我的借书卡每次借一个月就可以读完两本300页左右的书了。寒假到了，于是我特意借来一本教育类的书籍——闻名教育家教师的代表作《爱心与教育——素养教育探究手记》每天细心研读，在感动之余经常受到许多启发，致使每天都多读一些，比打算提前读完了这本号称“让全部人感动流泪的教育故事”，甚至连“前言”“后记”“补记”“附一二三四”都一字不落地如饮甘露一般读过了。读书必有感受，即使学校没有这方面的要求，我自己的读书和在博客中留下感受的。
“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的现代人来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程中便经常感慨于“开卷有益”的道理所在