文档介绍：Unit1 Lessons1—6 My Family
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
教学目标      
知识目标:     
、说、读、写并能口头运用下列词汇:father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
,理解并应用这些基本句型:I have ……
能力目标:
(1)能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用.
 (2)帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。
情感目标:
    通过多样性的活动,激发学生学****英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点:听、说、读、写并能口头运用下列词汇:father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学难点:能够认读,理解并应用这些基本句型:I have ……
教   法:情景教学法
学法指导:小组合作学****br/>课件使用:录音机,一张家谱图的张贴画。X k   B 1  . c o  m 
Part 1:Greeting
 Part 2:Warming-up
(1)listen:The family in our House
  播放英语歌曲调动积极性 
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画,熟悉他们的英文称呼:father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
教师:This is Li Ming’s grandfather(指着图). This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课   |标|第  |一| 网 
学生:This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.
教师:(对学生甲)Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)
学生甲:father.
    教师:Your mother’s sister is your……..
    全班:Aunt.
    教师:(继续问题)Your…….. is   your ……….
Part 4: Games
找到墙:把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上,教师发出指令如:walk to father!.  Jump to uncle! 学生根据指令做。
Part5: Homework
第二课时
Part 1:Greeting
    [***问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Part 2:Warming-up
(1)Let’s sing:The family in our House
(2)播放英语歌曲调动积极性
Part 3: review
出示家谱图复****家庭成员名称
Part 4: listen
1、  听课文录音,跟读课文,分组朗读。
2、  画出难懂的句子。
3、  小组讨论难懂句子,说一说你的理解。
4、  教师总结。
Part 5:let’s do it.
1、  read and write
2、  introduce your family
画画你的家谱图,用英语介绍你的家庭。
Part 6: 做《活动手册》X k  B  1  . c  o  m
 
 
 
Lesson2:  What Do They Look Like?
教学目标      
知识目标      
听、说、读、写并能口头运用下列词汇:white , hair, black, uncle , cousin, thin.
 .   能够认读,理解并应用这些基本句型:He\ She has……
能力目标      
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。
情感目标      
通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方式,激发学生学****英语的兴趣 。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验成功!
教学重点:white , hair, black, un