夏邑县高级中学综合实践活动课程规划总体方案.docx

文档介绍：夏邑县高级中学综合实践活动课程规划总体方案
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夏邑县高级中学
综合实践活动课程规划总体方案
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程，在基础教育成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品、实物模型、多媒体软件或网页等。
（6）交流评价
评价方案由学科组提出，鼓励由学生个人或学习小组自己设计评价方案，充分发挥评价的教育功能。要做到三个结合：（1）教师评价与学生自评，互评相结合。学生自评占
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20%，互评占30%，教师评价占50%（2）对书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示评价相结合（3）强调评价主体，评价手段、方法的多元化。评价者可以是教师或教师小组，可以是学生或学生小组，可以是家长，也可以是与开展项目内容相关的企业、社区或有关部门等等。如果有的成果参加评奖或在报刊上公开发表，则意味着专业工作者和媒体也扮演了评价的角色。评价手段、方法的多样性。研究性学习的评价可以把教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。
研究性学习评价中需注意的几个问题：
（1）在考评中凡发现不合格项目必须重修。
（2）个人评价与课题评价有效结合：
A课题评价优秀，原则上最多80%的成员可以获得优秀；
B课题评价良好，原则上最多50%的成员可以获得优秀；
C课题评价合格，原则上最多30%的成员可以获得优秀；
D课题评价不合格，原则上所有成员都不能获得优秀。
（3）学生课题研究评价，按阶段分为开题评价、中期评价和终期评价，其中，终期评价须报综合实践活动指导小组审核。
4、课程管理
研究性学习课程在学校“研究性学习”课程领导小组领导下开展工作，具体由学校教导处和“研究性学习”学科组负责实施，学科组负责学生研究性学习的课题确定，指导教师对研究性学习全过程负责。
（二）社区服务与社会实践
1、课程设置
社区服务：学校不统一安排时间，学生可在高一或高二期间的假日内进行，但三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
社会实践：学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2个学分，每学年考核一次。
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2、组织形式
社会实践中的军训在高一新生入学前在暑假以班为单位由学校统一组织；校外实践活动和社会调查以小组或个人形式进行，小组的构成由学生协商后确定，学校和班主任不过多介入他们的选择。各小组要选出一名组长，小组成员的组成可不限本班级，可根据学生居住地就近组织。
3、活动的实施
（1）活动前教育。由于部分社会实践与社区服务，学生要走出校园，进入社会，在开放的时空中开展，必须确保学生的安全等。因此，学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
（2）精心规划。学生必须首先联系好将要前去实践或服务的地点或单位，制定活动计划，报告班主任或指导教师。班主任或指导教师要对活动的计划和地点进行分析和考察，活动要坚持“就近”原则，注意活动的主题性、价值性、实效性、可行性、经济性，并尽可能有特色等，杜绝不安全性、功利性、随意性。