文档介绍：大明小学课堂教学改革课案
课题
数一数
备课时间
授课时间
备课教师
学****br/>目标
1、初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、激发学生的学****兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好****惯。
重、难点
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教具
多媒体课件
教学过程设计
修改意见
一、情景导入
师:同学们,你们会从1数到10吗?我们一起来拍手数数看!(教师引领学生按由慢到快的顺序进行)真棒!这节课我们就一起来“数一数”(揭示课题)
二、探究新知
1、教授数字与数数方法。
师:在数学王国里,要求同学们需要有一双会观察,能观察的眼睛,我们一起来看一看,这幅图画了些什么?(多媒体出示主题图)
师:你们说的真好,那老师要来提问了,你们仔细瞧瞧,看到了多少面红旗?(1面)嗯!是的,我们用数字“1”来表示。(用类似方法呈现到3)
师:我看见垃圾桶了,你们发现了没有?在哪里?有几个呢?你是怎么数的?谁来数数看!(请生到黑板上数一数)你数得真不错!揭示数字“4”,用相同方法揭示到6)
师:我也来数数看这天上飞的鸽子,总共6只!是吗?我数对了吗?为了不遗漏,谁有什么好方法来数呀?(按顺序来数)我们可以按照从上往下,从左往右的顺序数!(板书)还有没有同学有别的方法的?(引导学生说出我们可以数一个划去一个,或者作好记号)用类似方法教授8,9,10。
2、点子图。
黑板上列有1~10十个数字,师:我们除了可以用数字来表示数的多少,还可以用图形来表示呢。让同学在本子上画出如何表示2,3,4等。教师巡视检查。
3、一起数一数教室里的实物。
三、巩固练****br/> 完成教材第8页1、2题。
四、小结:这节课里你们都有什么收获?
五、作业:回去把1-10数给父母听,再把我们不会数漏的方法告诉他们!
板书设计:数一数
教学反思:
大明小学课堂教学改革课案
课题
比多少
备课时间
授课时间
备课教师
学****br/>目标
、比一比、摆一摆的活动中,初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
。
,语言表达能力。
重、难点
引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教具
多媒体课件
教学过程设计
修改意见
一、谈话导入
同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?
同学们真聪明!今天我们就来学****比多少。(板书课题)
二、探究新知
,回答问题,教学“同样多”
课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来),正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)学生读。
请同学们找一找,在图中还有同样多的事物吗?
学生可能回答:萝卜和凳子同样多,苹果和小猪同样多,木头和小兔同样多
,巩固”同样多”
,让学生摆同样多的圆片
,一生摆5个圆片,另一生摆同样多的三角形图片.
,说一说“一对一、二对二……”
2、认识“多”、“少”。
我们一起来比一比3只小猪和4根木头,你能用一个对一个的方法比一比吗?
1只小猪对1根木头,小猪没有多余,而木头有多余,就是木头多,小猪少,我们还可以说:木头比小猪多,小猪比木头少。(板书“多 少”)
三、巩固练****br/> 教材第7页1、2、3题
四、小结:这节课你学会了什么?
五、作业:教材第8页3、4题。
板书设计: 比多少
同样多
多少
教学反思:
大明小学课堂教学改革课案
课题
上、下、前、后
备课时间
授课时间
备课教师
学****br/>目标
能在具体的生活实践或游戏情境中,体验上下、前后的位置和顺序。
2、培养学生上下、前后的空间观念,了解位置的相对性。
3、使学生能对上下、前后的位置加以准确的判断。
重、难点
正确辨别上下、前后的位置和顺序。对学生上下、前后空间观念的培养。
教具
多媒体课件
教学过程设计
修改意见
一、创设情境,引入新课
师:山羊老师想教同学们画一张笑脸,看,上面缺少什么?(课件出示)我们应该把眼睛画在鼻子的什么地方?把嘴巴画在鼻子的什么地方?
师:今天我们就来学****上下前后”板书课题:上下前后
二、教学新知:
(一)、教学上下
1、出示课件:主题图
(1)师:看图上有什么?(生口答:有汽车、火车和轮船)