文档介绍：《用比例解决问题》教学设计
济南市棋盘街小学商艳霞
教材分析：
这部分内容主要是含正、反比例的问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解答，这里主要学****用比例知识来解答。通过解答使学生进一步熟练地 《用比例解决问题》教学设计
济南市棋盘街小学商艳霞
教材分析：
这部分内容主要是含正、反比例的问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解答，这里主要学****用比例知识来解答。通过解答使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，也为中学数学、物理、化学学科应用比例知识解决一些问题做较好的准备。同时解答时是根据正、反比例的意义来列等式，也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。该节课主要学****用正反比例知识解决问题。
学情分析：
在学****正、反比例意义的基础上，学生不难找出题目中的两种相关联的量成什么比例，并利用自主合作学****的方式，让学生带着问题去思考、去研究、去发现，从而找出题目中的等量关系式，由原来学****的一般应用题，类推出正比例应用题的解题步骤和方法。
教学内容：课本第59—60页的例5、例6及一些相关题。
教学目标：
1. 知识与技能：使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例正确解答实际问题。
2. 方法与过程.  引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生解决问题的能力。
3. 情感与态度. 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系。
教学重点：
使学生能正确判断题中涉及的量是否成正、反比例关系，并能利用正、反比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。
教学难点：
利用正反比例的关系列出含有未知数的等式。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，巩固旧知
师：前面我们学****了成正反比例关系的量，那么你能举出生活中哪些量成正反比例关系吗？
二、自主合作，探究新知
1．揭示课题
同学们能熟练判断两种量成什么比例关系了，这节课我们一起运用比例知识解决实际问题（板演课题：用比例解决问题）。
多媒体出示自学导读：
自主阅读课本59-60页用比例解决实际问题相关内容
自学目标：
（1）用以前的方法对例5、例6列式计算，说说每步算式求的是什么？
（2）学****例5、例6的解答过程，试着用1、2、3、4、5……的先后顺序说说解答这道题的思路？
（3）对比观察例5、例6，说说它们解题过程有什么异同点？
师：下面请根据提示自主学****吧。生自主学****思考。
师：针对自学目标，你还有哪些问题？小组一起合作交流吧。
（同时让学生板演例5和例6的算术列式和比例解法过程）
（1）师：请板演的同学根据自学提示说说你的解题思路。
学生简介例5算术列式，重点说出用比例知识解答方法步骤。
一审（审题意，找题目中有哪两种相关联的量，判断题目中两种相关联的量是成正比例)
二找（找相等的数量关系）
三设（设未知量为x，并列出