文档介绍：骨干教师、青年教师培养中长期发展规划
骨干教师、青年教师培养中长期发展规划
骨干教师、青年教师培养中长期发展规划
骨干教师、青年教师培育中长久发展规
划
骨干教师文化涵养都有较大幅度的提升、质的飞腾，使
他们都可以担当起推动新课程改革的深入发展的重担，成为促使学校长足发展的中坚力量。
(二)，力求使教研组的
每一个年轻教师可以基本上胜任教育教课工作，初步拥有扎实的教课基本功;可以熟****学科课程标，掌握新课程论并自觉运用到教育教课中去;可以完整驾御讲堂，独立教课管理班级的能力并可以初步形成自己的教育教课风格。

骨干教师、青年教师培养中长期发展规划
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担在校、区级公然课、观摩课或获取区、镇优良课以上。
、
教教事例剖析、教课方案等能获区级以上奖赏或可以在市级以上
报刊发布。

研水平有较大提升，可以担当课题实验与研究的能力。
，50％以上的教师论文在市级
以上发布或获奖，50％以上的教师有区级以上荣誉获取;增强骨
干教师队伍建设，担当全市性的讲堂教课展现活动，力求青年迈
师能进行区级公然教课。
四、
(含35岁)的青年教师，依照学校的培育计划，联合自己的教育教课实质，设计一份个人发展规划并成立个人成长档案。
，学校将依据教师的任课状况，安排骨干教师与年教师结师徒，发挥骨干教师的传帮带作用。青年教师要在骨干教师的帮助下成立先进的教育理念，理解任教课科课标，掌握教材，设计教课方案。包含：教课时机及总结的书写、备课教课方案设计书写、作业批阅及评论用语、讲堂教课
过程的指导(表此刻讲课、追踪听课、评课、讲堂调控等)、检査
教课反省、与家长的交流艺术。要求师傅每两周要做到起码听徒弟的课1节以上，徒弟每周起码听师傅的课1节以上。每次听课
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师徒要实时交流反应建议，并做好记录。学校将依据实质状况每年举办一次青年教师报告展现课活动。
针对师徒制要求每位青年教师：⑴每期上一节校级公然课;⑵每学期上交一份优异教课方案；
⑶每学期听课许多于10节，此中观看名家教课录像课许多于两节(以听课记录