教育实习的个人自我鉴定.docx

文档介绍：教育实****的个人自我鉴定
教化实****的个人自我鉴定
　　我被学院支配到贵xx市第六中学实****我们班同去的实****生有5人，其中，2名女同学支配实****高二的word，另两名男同支配实****高一的信息技术课，我因为对photoshop相对较熟识，就被支配教育实****的个人自我鉴定
教化实****的个人自我鉴定
　　我被学院支配到贵xx市第六中学实****我们班同去的实****生有5人，其中，2名女同学支配实****高二的word，另两名男同支配实****高一的信息技术课，我因为对photoshop相对较熟识，就被支配实****高二的photoshop图像处理课。
　　六中高二年级只有三个班学图像处理，且每个班每周只有一节课。第一周我没有上课，主要是听带我的老师讲课，当然上课时也帮助坐在教室后面听不到老师讲课的同学如何操作，我真正给学生上课是从其次周起先的。
　　第一节课我给他们讲的是网站首页上logo图片的制作，但我发觉一个周三个班三节课上下来，基本上没有哪一个班按我的安排完成任务，这时我才觉得我上课的内容要涉及的photoshop学问太多了，而上课前又没有给他们讲解一些基本操作和某些工具定义的'介绍，比如什么是图层，羽化的定义和作用又是什么等等，虽然我操作起来很简洁，但他们每一步都要操作很久，哪怕是打开一张素材图片，有好些人都不会操作，我须要在“文件”→“打开”这一步间停留几分钟后面的同学才能赶上，这就拖了很长的课堂时间。后来我们指导老师卓老师点评说：上课时肯定要站在学生的角度，他们是初学者，什么概念都不懂，至少大部分学生以前从没接触过photoshop，甚至连电脑都没碰过，所以一是声音要大，再一个要简
　　简洁易懂，还有就是要留意和学生间的互动，每一步都要看看学生的操作有没有完成。
　　其次次课我讲的内容就要简洁多了，主要是教他们做一幅简洁的“图片合成”处理，也就是把人物换一个背，再加点文字说明，之前我已把人物先抠出来了，学生只要打开两幅素材图片，