文档介绍：曾经看到这样一篇文章，一个因淘气而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子,到了国外，不到一个月在各方面都发生了宏大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大长进!
“我以人格担保……”，一句令我们国内众曾经看到这样一篇文章，一个因淘气而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子,到了国外，不到一个月在各方面都发生了宏大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大长进!
“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学****毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。我们教育者不要吝啬自己的褒扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学****的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！"
其实，我们的孩子是很容易满足的，由于如今的教育唯“成绩至上”，已经使教育变成越来越没有“人性”的教育,把学生当成了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动承受知识的容器,但学生是活生生的人啊！
越来越多的老师，往往用挑剔的目光来对待如今的学生,把自己当成医生,把学生当成病人，认为但凡来到自己眼前的都是“有缺点、有问题”的。老师演变成一个专门找学生“缺点"的职业,把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上,而对大批孩子的优点和值得褒扬的地方都置之不理.
经常有老师提到，如今的孩子和以前不能比了,不听话、不懂事、不想学****容易受外界诱惑…….那么我们反思一下自己这些年有没有许多变化呢！刚走向工作岗位时的一腔热血如今还剩下几许？社会在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢？
还曾经看到一篇“不伤牛心”的好文章:皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地,皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？"谁知连问三次，，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好,走过来将皇帝领出很远,才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话?”农人说:“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”.我们教育者对学生评价，是不是也要有这种顾忌呢？
有许多学生对学****的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要渐渐学会允许学生犯错误、，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”.
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班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的上下是决定学校德育工作成效优劣的关键。在素质教育深化开展的今天，.
一、深化意识到班主任工作的重要性
俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种种原因经常请假,毫无疑问