文档介绍：教学方法及建议
（一)选择适当的教学方法
对于本课程的教学,老师可以结合学生和当地的实际情况，选择适当的学****方法和途径。以下提供几种教学方法，供参考。
在法律教学中，案例教学具有特殊的意义。对案例的分析探究,不强调学生亲身经历生活，表达课程内容的开放性。
(3）注重过程，立足开展，关注生成性。理论活动和探究过程，注重活动过程,立足于学生思维和动手才能的开展,随着活动的不断展开，新的目的不断生成，新的主题不断生成。学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，在活动和探究中表达知识的生成性.
（4)表达以学生为本，落实自主性。理论活动和探究主题的选择，充分考虑学生的关注点、兴奋点，为学生自主性的充分发挥开拓了广阔的空间。
（二)创造性地使用教材，努力开发和利用课程资源
创造性地使用教材
教材是根据课程标准编写的，也对课程标准作了一定的调整和充实。老师既可以按照课程标准的要求和顺序进展教学，也可以按照教材的编排构造进展教学,还可以根据老师自己对课程标准和教材的理解，重新编排教学构造。对于教材所设计的各项教学内容，老师也可以进展各种变通，可以结合当地的实际情况采取相适应的活动方式.
教材中的情境导入和列举的详细案例、材料，是根据“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原那么，从实际生活中搜集或者提炼而来的。但是，即使是最新的案例、材料,在实际教学过程中也难免会发生一定的滞后性,因此，老师需要不断加以更新，力求使用最新的材料,以增强思想政治教育的时效性、时代感。每一专题后面所设计的专题活动建议，也只是供老师和学生参考的,因此，老师既可以直接采用教材中的这些活动建议，也可以根据学生和当地的实际情况，重新设计相应的活动方案.
由于教材和现实生活的严密关系,因此课程资源的范围是非常广泛的，而且，随着信息呈现方式的多样化，可供选择的来源日趋丰富。下面提供几种搜集、开发课程资源的途径。
(1）：一是法律专业方面的书籍、报纸和期刊，如《法制日报》、《人民法院报》、《检察日报》、《中国律师》和最高人民法院和最高人民检察院公报等；二是和学生生活实际相关的材料。
(2）视听资源。中央和地方的相关播送电视节目、中外经典影视剧、纪录片等，均可以成为有用的资源。如《今日说法》、《法治在线》、《社会和法》等电视栏目。
(3)网络资源。假设可以比较方便地接入互联网，、更新快、容量大等特点，而且因为前两种资源的许多内容也是可以从网上阅读下载的，非常便利。但老师也要注意鉴别网络资源的真实性、完好性。
（4)理论资源。老师还可以根据在当地生活的经历，自行搜集实际案例和材料。如当地法院审讯的案件，当地发生的法律事例等。
老师还可特别注意搜集、改编一些案例材料，建立自己的案例库和资料库。
（三）评价方式建议
新课程评价的根本取向是关注学生全面开展，培养其创新精神和理论才能。因此根据思想政治课课程标准的要求和学生的实际情况，本册教材对学生的学****评价遵循的是知识、才能和觉悟相统一的原那么，和理论和理论相结合的原那么。