文档介绍：本文档为Word版本，可随意编辑
2
小学数学教案设计：平移和旋转
教导不能发明什么，但它能启发儿童发明力以从事于发明工作。下面是我为您推举小学数学教案设计：平移和旋转。
第一课时平移和旋转
【教学目标】
情愿帮他们吗?
〔多媒体课件出示事物图P391题图以及标有三种角的三所房子。引导学生从实物中找出角，然后利用动态效果从实物中抽取出学生说的角，分类把角送回家。〕
四、画角
，这些角为了谢谢大家想为自己画一些像送给大家，你最盼望得到什么样的画像呢?能试着把你盼望得到的画像画出来吗?
的角，并用三角板上的直角来推断是哪一类角。
。〔老师对学生想出的多种合理办法要予以一定和鼓舞。〕
五、拓展活动
同学们在讨论角的过程中，三角板帮了我们的大忙，为了谢谢三角板，我们来一起陪它做个游戏，轻巧一下，好吗?
本文档为Word版本，可随意编辑
4
。
，在此图形中有几个角，分离是什么角，是由三角板上的哪些角组成?
六、总结。
第二课时平移和旋转〔一〕
【教学目标】
，初步感知平移现象。
、竖直方向平移后的图形。
，初步渗透变换的数学思想办法。
教学具的预备：录像、P133的学具、多媒体课件等
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，我们村正在为咱们学校修建一所新校内，你欢喜吗?想不想去看看?播放录像：工地上工人们正在乘着升降机在上楼，楼房里有几位工人正在安装推拉窗，并不时的推一推、拉一拉。
二、初步感知平移现象
本文档为Word版本，可随意编辑
5
?升降机和推拉窗分离是怎样运动的?
。
，并在全班沟通，老师要准时点拨。
?
三、动手操作，进一步感知
：小组合作利用P133的学具拉一拉开展游戏，体会平移现象，同时，数一数一共有多少种搭配方案?
，对找出多种搭配方案的小组要予以一定和鼓舞。
四、利用方格纸稳固认识
动态课件展现：方格纸上的小船行使图。
?为什么?
：
〔1〕小组研究：小船正在向哪边平移?〔右边〕移了几格?〔八格〕
〔2〕各组派代表沟通研究结果，然后老师利用动态课件慢速展示平移过程，学生一起跟着数小格，真实的体会平移的距离。
，对学生初步渗透两次平移的思想。
本文档为Word版本，可随意编辑
7
假如小船向左平移三格将会在什么位置?〔小组研究，然后派代表沟通，最后动态演示验证〕；再向下平移三格呢?〔小组再次研究沟通。〕
五、扩展活动
课件出示P444题图，配上淡色方格。
：哪些小鱼平移后可以与红色小鱼重合?
，并说说白色小鱼怎样平移后，可以达到红色小鱼的位置?
。
?
六、总结。
第三课时平移和旋转〔二〕
【教学目标】
，初步感知旋转现象。
。
，初步渗透变换的数学思想办法。
【教学办法】
从学生熟识的事物引入，引导学生小组合作进行观看、操作，从而感知旋转现象，然后通过观看学生喜闻乐见的游乐场情景和做游戏的形式进一步稳固认识。
本文档为Word版本，可随意编辑
7
【教学具预备】
每人预备一个纸风车、每人一枚硬币、P131、P135的学具、多媒体课件等
【教学过程】
一、激趣引入。
课前要求大家做的纸风车做好了吗?会玩吗?让我们一起来玩一玩吧！不过有个小要求，就是要边玩边留意观看。
二、感知旋转现象。
。
〔1〕刚刚大家在玩的过程中发觉什么了吗?引导学生说说纸风车是怎样运动的?
〔2〕你能给这种运动取个好听的名字吗?〔学生自在发言〕老师相机揭示数学上的名称──旋转。
〔3〕鼓舞学