幼儿安全自护教育.docx

文档介绍：幼儿安全自护教育
一、 安全教育的内容——渗透于游戏和生活中
幼儿的思维特点以具体为主而真实的生活是充满了各种 危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必 要的。因此在活动中十分重视给幼儿创设情境，比如在认识“神 奇的电话号幼儿安全自护教育
一、 安全教育的内容——渗透于游戏和生活中
幼儿的思维特点以具体为主而真实的生活是充满了各种 危险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非常必 要的。因此在活动中十分重视给幼儿创设情境，比如在认识“神 奇的电话号码”时，我们通过情境表演，创设小朋友遇到困难 寻求帮助的情境。如：独自一人在家遇到陌生人敲门；奶奶突 然昏倒：发生火警等游戏情境。让幼儿主动参与分析讨论，积 极地获取了知识。同时在班级里的区域活动中放置了 “神奇的 电话”，让幼儿在游戏中练****拨打电话，巩固他们对 “110”“119”“120”等特殊电话号码的认识。
真实的生活是充满了各种危险因素的，让孩子学会在生活 中保护自我不受伤害是非常必要的。安全教育更多地与生活相 结合，让孩子在玩中自己去体会什么是安全，逐步树立安全意 识，以及应对危险的能力。以消防安全教育这一主题为例。为 了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学****着火时的自救措 施。
二、 安全教育的保证——幼儿的反复练****br/>幼儿的记忆特点告诉我们，如果不给予复****巩固，幼儿以 前掌握的一些安全自护知识和技能将再次遗忘在。我们就利用 游戏、知识竞赛、参观活动、随机教育等形式加强幼儿自我保 护意识的培养。
游戏是幼儿最喜欢的活动将自我保护的学****内容融入游 戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。在班 级开展安全知识竞赛，同时发动家长参与。竞赛的题型有必答 题，抢答题、看图连线、判断题和实际操作题。通过幼儿竞赛 巩固了自我保护的知识，增强了自我保护能力，激发了他们对 学****安全自护知识的兴趣。
另外，随时把社会上的一些由于不注意安全所造成的事 故，作为现场教育内容，帮助幼儿增加自我保护的意识。采取 创造和模拟问题情景，先弓I导幼儿设想自救方法，再用游戏进 行演示，从而让幼儿掌握一些初步的自救技能。在愉悦的气氛 中，提高了自救技能，增强了应变处事能力，有了这样的练****活动，以后遇事才有可能不慌不乱，从容应付。
三、安全教育的支持者 家长、社会
在培养幼儿自我保护意识过程中，要求家长配合，进行一 致性的教育，是对幼儿进行安全自护教育的保证。因为有相当 —部分自我保护的教育内容存在于家庭中。造成幼儿安全及自 我保护意识薄弱的原因与一些家长在认识上存在一定的误区 有直接关系。比如：孩子鞋带松开了，如果自己不会系，为避 免危险，家长多选择给孩子买不用系带的鞋，而不是教会孩子 系鞋带，自己去避免危险的发生。折射出家长对于幼儿安全教 育的误区。这些家长都意识到外界存在着的一些对儿童发展不 利的因素，采取全方位的保护，对许多本该孩子做的事情他们 全部代劳，严格限制儿童的各种活动。其实孩子在生活中会面 临的危险都是不可预料的，家长和老师都不可能为孩子排除一 切危险因素。