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新人教版二年级语文上册教案
本次案例教学课三维教学目标依据课程目标、教材、学情、教参、教学资源决定。下面由我为大家收拾了新人教版二年级语文上册教案，供大家参考。
新人教版二年级语可以跟唱。(通过大屏幕，播放vcd《春天的故事》)
二、认识人物 导入新课
1、歌曲《春天的故事》赞叹了一位老人，你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影)
2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样?关于邓小平，你还知道什么?
3、这节课，我们学****一篇关于邓小平的文章。
(板书：难忘的一天)
4、齐读课题。
三、范读课文 整体感知
1、听教师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天?因为一件什么事而伤心?
2、学生听后答复。
(1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)
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3、学生评价教师的朗诵。
教师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告知你：要读好课文需下功夫。
四、读准生字学会朗诵
1、请同学们自在朗诵难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。
2、检查生字生词的认读。
(课件出示词语：
爷爷 清晨 急忙 阳光 计算机
难忘 队礼 称心 笑容 各种各样)
⑴带拼音读。
⑵去掉拼音读。
3、指名接读课文，了解朗诵状况。
(老师准时评价，耐烦指导每一个孩子。)
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有方法吗?
(多练)
5、教师有两个方法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。
⑵留意在长句子中停止。
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(如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。)
6、学生练****br/> 7、指名朗诵展示。
五、精读重点读出感情
1、再读三、四、五小节，边读边想：⑴“我〞见到的邓爷爷什么样?⑵邓爷爷说了一句什么话?⑶“我〞表演完了情绪怎样?
(板书：计算机的遍及要从娃娃抓起)
2、“遍及〞什么意思?指导学生联系日常生活理解遍及。
(班级里谁学计算机?都学了就是说咱们班遍及了计算机。学校里就你们班学吗?其他班级也学，就是说全校遍及了计算机。城区惟独一个学校学计算机吗?别的学校也学，就是城区遍及了计算机。)
3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么?
(板书：亲切的关心)
4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关心。
(课件出示：⑴他带领慈爱的微笑向我走来，我急忙敬了个队礼。⑵开场表演了，我从容地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷认真地看了我的表演，脸上露出了称心的笑容。)
5、理解“天，仿佛非常的蓝;阳光，仿佛越发灿烂〞表明了什么?
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6、假如是你，怎么表示你的欢喜?见到路旁的小树，你会觉得小树怎样?假如树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样?
(以“我得奖了〞为开头，写一段话。)
7、用开心的情绪朗诵第五自然段。
8、背诵第5自然段。
六、介绍近况，渗透肩上的责任。
新人教版二年级语文上册教案3：一分钟
教学目标：
一、学问、能力教学目标：
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
二、思想教导要点：知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
三、教学重点：1、识字、写字。2、朗诵。理解、感悟一分钟的重要。
四、教学难点：1、识字、写字。2、朗诵。理解、感悟一分钟的重要。
五、教法挑选：自学、研究、合作沟通。
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六、教、学具预备：生字词卡片、多媒体课件。
七、教学过程设计：
第一课时
一、看图导入新课：
出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。老师启发谈话：画面上那个低着头的小伴侣，遇到什么事情，你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书)
二、游戏：请小伴侣们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，(一分钟后)让同学谈感触。你们觉得一分钟长吗?(学生自在交谈)我们今日学了课文《一分钟》以后，对“一分钟〞的体会肯定会更深。板书课题
三、对话平台
(一)、自读。
1、自在