文档介绍：幼儿园大班科学教学设计大班科学教学设计《气象预告》
设计企图：
自从班内展开察看大雾，画气象、预告天气一系列活动后，孩子们的天分日新月异。那么如何持续保持孩子们的兴趣并深入这一活动?我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动
幼儿园大班科学教学设计大班科学教学设计《气象预告》
设计企图：
自从班内展开察看大雾，画气象、预告天气一系列活动后，孩子们的天分日新月异。那么如何持续保持孩子们的兴趣并深入这一活动?我想到了孩子们最喜爱的动物。由于有些动物在天气变化前有着竞技状态特别的表现，并有必定的规律，能起著预告天气的作用。所以我将在本活动中指引学习一些依据动物的特别表现推测、预告天气的本事。使幼儿懂得一些气象变化和习惯变化之间的关系。欢乐我经过形象生动的多媒体课件使幼儿在快乐的氛围下获取科学知识，并且有益于激发幼儿的好奇心激倡始和表现欲，提升建构天气不停提升神秘的兴趣和能力，萌生真爱科学的感情。
活动目标：
1、知道一些气象变化与动物成鱼变化之间的关系;
2、能依据动物的特别表现来推测并预告天气;
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提升其探究天气神秘的兴趣，萌生幼儿爱科学的感情。
要点：
激发幼儿的好奇心，指引幼儿去认识动物与气象变化之间的关系、神秘。
难点：
1、能贯通融会并经过个别动物的表现概括出下雨以前细项的天气详细转折特色;
2、能运用充分运用新学的知识成功进行判断。
活动准备：
多媒体课件，气象牌(人手一份)
活动过程：
引出→看一看→说一说→做一做→延长
一、引出课题
1、老师播放[CCTV-天气预告]
“小朋友，哪位阿姨在干什么?”
“她是怎么旁白日气预告的呢?”指导幼儿一个一个次序的回
答。
二、看一看
师：我们除了能够从电视上才看到天气，仍旧能从动物身上认识天气。
1、播放图片[蚂蚁上树]
师：“它们是谁?在干什么?为何要这样?”
“听听目麦自己来解说。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说的?它们为何要迁居?”