文档介绍：幼儿园大班科学教课设计我发现的变化
活动根源：
认识、回首四时的变化是大班幼儿的学****内容之一。在设计“我发现的变化”这个教课活动时，我们考虑得许多的是如何回归学童的生活经验，指引幼儿寻获自然界的变化中的和生活之中的变化。
幼儿园大班科学教课设计我发现的变化
活动根源：
认识、回首四时的变化是大班幼儿的学****内容之一。在设计“我发现的变化”这个教课活动时，我们考虑得许多的是如何回归学童的生活经验，指引幼儿寻获自然界的变化中的和生活之中的变化。除了鉴识一些变化现象外，我们还试试把科学启发活动的大目标——科学态度的养成融入此中。这个活动的脉络有两条：自然界的变化中
的和生活之中的变化。此中。“自然界的变化”包含两个小环节：(1)回想秋天的变化。(2)回首四时的变化。“生活中的变化”也包含两个小环节：(1)沟通我觉察到的变化。(2)赏识其余的变化。
活动目标：
初步理解事物都是处于变化之中的，学****以辨证科学的态度对待四周事物。
勇敢表述生活中自己发现的各样变化。
活动准备：
课件《四时的变化》。
一些会颠簸的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气
球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少量水)、石头、纸张、书籍、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
相关变化的ppt，包含：人类的进化、文字的演变、通信工具的变化。
活动过程：
一、四时的变化1发现秋天到暂时性的变化。
师：当秋天到暂时，哪些方面会发生变化?
师(小结)：大家发现秋天到暂时有很多变化：树叶变黄，纷繁飘落；草儿变黄；气温降低2感想其余季节的特点，感觉四时的变化。
师：大家还春暖花开能回想春暖花开的春天、骄阳炎炎的夏天、雪花飘飘的冬天是如何的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化
的?(教师播放课件《四时的变化》，帮助幼儿完好地回首四时特点，感觉四时的变化。)(1)分别画面点击课件画面上方的字体“春”“夏”“秋”“冬”，指引幼儿赏识四时的特点，深入幼儿对四时的认识。
再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四时更迭的过程，指引幼儿感觉四时连接的变化过程。
二、生活中的变化1沟通：我发现的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你以为会变化的物件，放在“变”这个汉字前；选择你以为不会变
化的物件，放在“不变”的汉字前。
师(逐个出示幼儿放在“变”字前的物件)：它会变吗?会怎么
变?
师(逐个出示幼儿放于“不变”两字前的物件)：它究竟会不会变?谁有不一样建议?
师：有人说它会变。那它会变为什么?怎么变?
(教师依据***的回答作出回应，指引幼儿剖析概括变化需有需一些条件，如时间、外力等：一种物件会有多种变化等。)[比如，教师举起幼儿置于“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师：它究竟会不会变?谁有不一样建议?
幼：用热水冲泡，会变为能够喝的咖啡，香香的师：哦!会从蜂蜡变为浓浓的能够喝的咖啡，滋味好极了!可是需要热水这个条件，变化是可能需要条件的。
幼：时