文档介绍：《纸船和风筝》的教学设计
教材简说:
《纸船和风筝》,带着祝福，带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、开展他们友谊的纽带。
教学《纸船和风筝》的教学设计
教材简说:
《纸船和风筝》,带着祝福，带着谅解,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、开展他们友谊的纽带。
教学目的:
1、 认识8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：
松鼠和小熊，纸船和风筝的图片，课件
教学过程：
一、 激趣导入，组织教学
1、组织教学
2、出示松鼠和小熊的图片。
3、揭题、指名读题,齐读题。
4、 出示课件：摘风筝游戏
二、 观看动画录像
1、 出示课件
2、 边看边考虑:你看懂了什么？
3、 简单的汇报交流
三、 自由读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,把难读的句子用笔划起来.
四、 学习课文1—6自然段，边读边悟。
1、 出示小熊的图片。
提问:它什么表情？把它的乐坏了读出来.
2、出示课件：小熊拿起纸船一看……祝你快乐!
3、指名读，齐读。
4、 板书简笔画。
5、 ？
6、 出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看……祝你幸福!
7、指名读
7、 同桌间互相读这两段，互相说祝福语
8、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件
过渡语：每天清晨,小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天黄昏,美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友,正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们如今都伤心地哭了。
五、学习课文7-11自然段。
1、 老师配乐范读7—11自然段
2、 小朋友自由读，边读边体会有什么感受
3、 指名读，并说感受
4、 课件出示：可是有一天……漂流的纸船了。
5、 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。
6、 齐读这一段。
7、 师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，
8、 师:它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。
9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了?它做了什么?你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？
10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段.
11、老师和学生一起串读全文。
12、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话,那它会对小熊说什么呢？
五、 我想说
你想对小熊和小松鼠说什么？
师：一开场风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了,又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明.
在生活中,假设你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？
经历了这一切，它们还会闹别扭吗?我相信它们不会了,因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。
用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊,愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也