文档介绍：《龙咚锵》教案
教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式,由起、承、转、，旋律级进、重复，前两乐句歌声和锣鼓声交替，转句开场将锣鼓的节奏和歌唱的音 《龙咚锵》教案
教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式,由起、承、转、，旋律级进、重复，前两乐句歌声和锣鼓声交替，转句开场将锣鼓的节奏和歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情.
教学目的:
1、学****歌曲《龙咚锵》，认识中国民族打击乐器鼓和镲，并纯熟掌握《龙咚锵》的节奏。
2、通过歌曲《龙咚锵》的学****充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学****表现过年时的愉快心情.（精品文档请下载）
教学重点：
1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。
3、通过情境、小组合作学****为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知才能创新才能和合作才能、表现才能。（精品文档请下载）
教学难点：1、歌曲中的四分休止符及歌曲节奏的把握。
2、对歌曲的表现，用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。
教学准备：钢琴、小鼓、课件、镲
教学过程：
一 、导入
1、 放《新年好》的音乐引入
师:“今天谢老师很快乐,想送给你们一首好听的歌曲.”【通过聆听熟悉的乐曲,引出歌名，激起学生回忆过年时的情景】 1、听歌曲《新年好》 听后提问：“小朋友们真棒已经会唱这首歌曲了，那么小朋友知道这首歌曲的名字叫什么？(生:新年好.)当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（生：过年了。)那谢老师问问小朋友过年了你都会干些什么事情呀？”（生：放鞭炮,吃好吃的等等）【回忆和春节有关的一些活动，为接下来的创编活动打下根底,锻炼学生通过各种途径获取知识的才能.】 （精品文档请下载）
2、师小结介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆贺新年的方式都不一样,在我们国家，人们会在新年放鞭炮、贴春联，?这其中还有一下段故事呢!中国古时候有一种叫"年"的怪兽，头长触角，非常凶猛。"年”常年居住在海底,每到除夕就爬上岸，闯进村子看见什么就吃什么。 村民们很害怕“年”，但他们拿它一点方法都没有。于是到了除夕人们就逃往深山，以躲避"年"兽的伤害。知道有一年除夕，村里来了以为老爷爷，他告诉了村民一些如何对付“年”的方法，于是村民照做了，“年"果然没有来。原来，“年"最怕看见红色的东西和听见鞭炮的声音。渐渐的,每逢除夕人们就会穿上红色的衣服,贴对联，:过年. 播放剪纸动画《年的传说》
（精品文档请下载）
3、观看庆贺过年的不同方式 除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆贺过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。【理解多元文化，丰富学生课