文档介绍：练****使用显微镜实验
一、教学分析：
1、本课在教材的地位和作用： 
标准、纯熟地使用显微镜作为生物学****中的一项根本技能,无论是对学生良好实验****惯的养成还是生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。整个学****过程以学生的亲自动手操作为中心及练****使用显微镜实验
一、教学分析：
1、本课在教材的地位和作用： 
标准、纯熟地使用显微镜作为生物学****中的一项根本技能,无论是对学生良好实验****惯的养成还是生物学技能的培养，都起着至关重要的作用。整个学****过程以学生的亲自动手操作为中心及出发点，及时将学****过程中遇到的困难在课堂中解决。让学生知道显微镜的作用并不局限于观察细胞，它是观察微观世界的重要工具，进而让学生明白借助工具进展观察和实验是科学研究的重要方法；而且对学生的技能要求也要发生相应变化.（精品文档请下载）
2、教学目的：
教学目的  通过本节内容的学****学生自主学****亲自理论,从而使书本知识迁移深化为一定的才能、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观.（精品文档请下载）
①知识目的：正确说明显微镜的构造和功能
②才能目的：能独立、标准地使用显微镜,能观察到明晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题；（精品文档请下载）
③情感目的：认同显微镜的标准操作方法，养成保护显微镜的****惯，初步形成实事求是的科学态度。
3 、教学重点、难点:
重点:显微镜的使用方法,学生独立操作才能的培养。
难点：标准使用显微镜，并观察到明晰的物象。
二、课前准备：
老师:准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）;三种标本(写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布,显微镜的使用录像带或课件;课前每班培训几名学生，以便课上帮助老师辅导其他学生。（精品文档请下载）
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并考虑每一部分的作用；阅读课后的显微镜开展史。
三、教学过程:
教学程序
老师活动
学生活动
设计意图
走进新单元
指导学生看书中35页图,提问、朗读，引出主题。
读单元开篇语，,就必需要理解细胞。
调动学生好奇心，激发学生学****兴趣。
导入新课
要理解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上 。想亲自观察到显微镜的微观世界吗？首先要认识显微镜,并争取到达每位学生会用显微镜。
对照教材图及实物，认识显微镜各部分的构造名称和作用.
给学生展示自我、交流和合作的时机,激发学生探究微观世界的欲望,使学生养成科学思维的****惯，培养学生自学才能。
显微镜的构造和使用
指导学生对照书中要求，老师标准操作显微镜的使用步骤，并讲清每一步的注意事项，介绍几种观察标本，鼓励学生人人动手，模拟操作,随机提问学生有关问题，进展抽测。
尝试正确的操作步骤，积极答复老师提出的问题。
培养学生动手才能，对学生进展保护实验器材的教育，标准学生的操作要领。
分层指导学生的显微镜操作,以四种观察标本为材料：
明确应注意的问题，动手操作并注意观察，请小先生同时巡视，并给予帮助。
培养学生养成探究学****主动学****的****惯，培养学生细心观察的****惯,和对事物现象的观察进展分析，通过合作学****体验成功和失败,学会从中总结经历教训。
1、取镜和安