文档介绍：幼儿园小班讲课稿《火车火车嘟嘟开》
下边是幼儿园小班讲课稿——《火车火车嘟嘟开》，想能够帮助到大家哦！
教材剖析：
《火车火车嘟嘟开》叙述了可爱的
幼儿园小班讲课稿《火车火车嘟嘟开》
下边是幼儿园小班讲课稿——《火车火车嘟嘟开》，想能够帮助到大家哦！
教材剖析：
《火车火车嘟嘟开》叙述了可爱的小火车去旅游的故事，它经过了农场、丛林、海边、城市，每到一个地方它就会邀请那边的小动物坐开进站，和它一同去旅游。
小火车的人物形象可爱快乐，充满活力，它是孩子们宠爱和
喜爱的。
故事看似很长，但此中的语言所简短生动、很有节奏，并且重复句式更少，这样的故事素材切合小班孩子语言学****语法的特色。
此外女孩经过赏识轻松快乐的故事也能够带给孩子一些踊跃的感情体验。所以我们以这个故事为载体了一系列的主题活动。
目标：
今日我们展现的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。
我们把目标定为：
1、喜爱故事，谈谈故事中好听的句子。
2、丰富故事中的剧情，并快乐地饰演和游戏。
环节：
有了目标，在环节的设计上，我们牢牢环绕小班孩子喜爱角色游戏这一特色，以三次不一样承载内容和要求的开火车游戏贯串一直。
火车开来了--开火车游戏将孩子们和老师带入了活动室，这时候的孩子跟着角色的给予，自但是然地进入到活动中来。
火车火车嘟嘟开--这是本次活动的要点项目环节，也是故事拉开序幕环节所在。怎样帮助小班的孩子更好的聆听故事、理解内容、达到共识？我们设计了两步的方式：
第一步：故事分段体现。我们知道，小班孩子学****记忆时间比较短暂，经过一小段一小段赏识这样帮助的型态能够帮助他们清楚地理解故事里面的情节，再借助教具的取值体现，直观地向孩子们展现了故事的脉络，而令他们对故事的理解变得轻松了然。与此同时，教师运用发问的方式“火车开到了哪里停下来”“它邀请谁和它去旅游”“小长途车是怎么邀请的”，在帮助孩子理解故事的同时也引出了对短句学****br/>