文档介绍：《扁鹊治病》一课时
翠苑二小蒋菊芬
教材解读：
《扁鹊治病》是人教版小学语文第八册第八单元《寓言两那么》中的第二那么寓言故事。两那么寓言，一那么一个教学课时，《扁鹊治病》《扁鹊治病》一课时
翠苑二小蒋菊芬
教材解读：
《扁鹊治病》是人教版小学语文第八册第八单元《寓言两那么》中的第二那么寓言故事。两那么寓言，一那么一个教学课时，《扁鹊治病》属于该课的第二课时。该寓言取材于战国时的传说故事,采用白描写法，塑造了两个形象鲜明的主要人物：医术高明、医德高尚的名医扁鹊,固执己见、不听别人意见的蔡桓公。故事以主人公蔡桓公小病不治最后开展到死亡的悲惨结局，警示人们要防微杜渐,擅长听取别人正确的意见。学生对寓言早有理解，概括寓意也有了一定的根底。但以前的寓言，情节和寓意相对单一，而《扁鹊治病》相对而言，寓意更丰富，且隐藏得更深，所以我将“通过人物的言行和神态、揣摩人物的内心想法,体会寓意”作为本课教学的重点和难点。（精品文档请下载）
教学目的:
正确、流利朗读课文，正确读写“扁、鹊、蔡”等9个生字。
联络上下文,通过抓住人物的言行和神态，体会人物的想法,并领会寓意。
通过文章的脉络梳理,根据时间顺序,抓住关键词语,复述课文。
教学重点：
联络上下文，通过抓住人物的言行和神态，体会人物的想法，并领会寓意。
通过文章的脉络梳理，根据时间顺序,抓住关键词语，复述课文。
教学难点：
联络上下文，通过抓住人物的言行和神态,体会人物的想法，并领会寓意。
教学准备:
多媒体课件
课前导入
我们已经读过了许多的寓言故事，接下来我们来玩一个寓言故事大闯关游戏，好吗？一个都难不倒你们。同学们太了不起了！看来你们对寓言故事非常理解.（***一点，评价语要简洁）（精品文档请下载）
准备好上课了吗?
教学流程
一、预****反响、整体感知
（一）预****反响
1、今天我们要学一个新的寓言,出示课题：扁鹊治病,齐读。事先预****了吗?那我们就自己来检查一下预****拿出听写本,准备听写：
（精品文档请下载）
扁鹊理睬皮肤肠胃几剂汤药
2、出示正确答案，赶紧自己校对一下，错的词语在旁边订正一遍。全对的同学举手!（褒扬一下）在这些生字中，老师特别想提醒大家这个“剂”字，它和我们学过的“拥挤”的“挤”很像，把“挤”的提手旁换成利刀旁,就是剂，是专门用于汤药的量词，也叫几副汤药.（精品文档请下载）
3、通过预****我们知道：(板书扁鹊治病）扁鹊给谁治病?（板书：蔡桓公,蔡桓公可难读了，谁再来读一读。正音）蔡字笔画比较多，把“警察”的“察”宝盖头换成草字头，就是蔡桓公的蔡，也是蔡老师的蔡.（精品文档请下载）
（二）整体感知，明晰顺序
1、接着，翻开书，翻到141页，我们来检查一下课文的朗读情况，请这组同学开火车,，他们是否读得正确、流利,同时,想一想，课文是按什么顺序写的？学生进展评价:他们读得怎么样？考虑好了吗？文章按什么顺序写的？（时间顺序）（精品文档请下载）
2、拿出笔，在文中快速圈一圈表示时间顺序的词。
二、填写