文档介绍：《荷塘月色》朱自清说课稿
一、说教学目标
高中与初中相比，在学****能力、学****方法等方面都有所不同。如本单元——现
当代散文单元学****重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味文
章的语言，赏析散文的表现手《荷塘月色》朱自清说课稿
一、说教学目标
高中与初中相比，在学****能力、学****方法等方面都有所不同。如本单元——现
当代散文单元学****重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味文
章的语言，赏析散文的表现手法。
依据学生学****特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
（1）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的
写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学****作者运用语言的技巧。同时，学****br/>本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
（2）过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、
探究”的学****方式，并掌握一定的赏析散文的方法
（3）情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观
二、说教材
重点：
1 让学生走进作品的情感世界，体会作者淡淡喜悦淡淡哀愁的思想感情，理解
本课借景抒情的手法。
2 通过品读语言，尤其是精彩语段 4—5 段的赏析，品味文章语言美，学****作
者运用语言的技巧。
难点：
1 理解作者在文章中流露的复杂的感情
2 写江南采莲旧俗的作用。
三、说教法
四、说学法
1 朗读法形式多样的读、大量的读
2 讨论法通过提问思考讨论，引导自己思考，自己得出正确答案。
3 质疑法引导学生从无疑处发现问题，提出问题4 查阅资料法
五、教学过程
课时安排：两课时。
第一课时主要引导学生初步领会作者的思想感情，对四、五自然段深入分析。
第二课时深入理解感情，赏析第六自然段，理解《采莲赋》作用。
现在我着重讲讲第一课时。
1、激发兴趣，导入新课
2、自读课文，初步感知
第二步，引导学生自读课文，这一部分大约需十五六分钟的时间。是这一堂课
中占时较多的一部分。之所以安排这么多时间，是因为这是一篇写景抒情的美文，
充分的朗读是让学生体验这篇文章最好的办法。新课程倡导自主、合作、探究的学<br****方式，而“读”就是“自主”学****方式的最直接体现。巴金说过：“写吧，只有
写，才会写。”我们是否也可以这样说：放手让学生读吧，只有读，才会读。让学
生在读中感受，在读中思考，在读中品味语言文字的魅力。这一部分大约分这样几
步：
（1）学生自由读，之所以不要学生齐读，是因为我觉朗读是一种对文本的再
创造过程，而且这种再创造带有鲜明的个体色彩，每个学生的对文章的理解不一
样，他朗读时的轻重缓急是不一样的。
（2）第二步，抽学生起来朗读读。教师予以适当的评点、指导。让学生听一
部分范读。
（3）再次自读听完范读后还是让学生自己读课文。
3 仔细品读，把握感情
经过