文档介绍：叶圣陶先生二三事获奖【一等奖教课设计】
叶圣陶先生二三事获奖【一等奖教课设计】
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叶圣陶先生二三事获奖【一等奖教课设计】
13叶圣陶先生二三事
1．学****略读，学会经过抓住重点句段迅速掌握文章的主要内容的方法。
2．深。记述其待人厚时，分别采用了“改正文
章”“送客”“复信”的案例；记述其律己严则从他作文、做人都力争完满，言传身教，鞠
躬尽瘁方面着笔。
2．文中有哪些句子简短了然地表现了叶圣陶先生的这些质量？找出来读一读品一品，
谈谈你的见解。
比如：
(1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生
伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解说为“依据原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不一样，“改”是
直接改正，这一个“描”字就能表现叶圣陶先生的谨慎仔细，绝不轻率了事的做局势度，同
时也显示了他对作者的尊敬。
(2)其时他刚到北方来，跟家村夫说苏州话，跟其余地方人说南腔北调话。但是他写文
章果断用一般话。
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和不一样的人说不一样的话，能够看出他在生活方面平和的品性，易于相处；但是在工作方
面果断用一般话，对照突出了先生的这类工作仔细谨慎的态度。
(3)他说：“不用客气。这样反而费事，仍是直接改上。不限于语言，有什么不当都改。
千万不要谨慎，怕改得不当。我感觉不当再改回来。”
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语言描绘，表现了叶圣陶先生的爽直，对待工作的时候其实不拘泥于人情，不胜其烦，努
力工作——待人厚。
(4)辞别，他鞠躬，口说感谢，看着来人上路才转身回去。
动作描绘，经过送客来表现叶先生待人宽厚。
(5)而叶先生则主张写完文章后，能够自己试念试听，看像话不像话，不像话，果断改。
从“果断”两个字中能够看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不行妥协的。
讲堂小结：今日我们学****了《叶圣陶先生二三事》，我们从文中所写的小事中洞察到叶
先生的宽以待人、严以律己的品行，也学到了叶先生为人谦恭诚心、和蔼可亲，做事仔细严
谨、谨小慎微的态度，并用以指导自己的为人办事。我们看到了一个躬行君子、堪为师表的
忠厚长辈独具而难得的精神风采。希望经过本文，同学们能像叶先生相同宽厚做人，严格要
求自己。
三、板书设计
叶圣陶先生二三事待人厚改正文章
送客
复信
律己严作文做人，力争完满
言传身教，鞠躬尽瘁
第2课时
一、复****导入
上节课我们认识了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事，知道了叶圣陶先生宽厚遇人、
严于律己的做人质量和力争完满、谨小慎微的作文态度。我们除了学****叶老先生的优异质量
外，对于他的写文章的主张也一定要学****本节课我们一同来商讨一下文章的写作特色和叶
老先生的语言特色。
二、教课新课
目标导学一：研究以小见大、叙议联合的写法
1．文章所写的都是对于叶圣陶先生的一些杂事，请举例并谈谈这样写的利处。
比如：“一些能够算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告别时，客人阻挠他远
送，不论如何说，他必定仍是走过三道门，四道台阶，送到大门外。辞别，他鞠躬，口说谢
谢，看着来人上路才转身回去。”这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。
又如：对于“做”和“作”分工不明的状况，叶老指引明确其差别，并监察履行。由此
可见叶老对待学识谨慎的程度。
这是以小见大的写法，这些详细而细微的小事，表现了人物的高尚的道德和谨慎的科学
态度。
2．放慢阅读速度，细读课文，边读边思虑，用波涛线标出抒怀或谈论的文字，标注自
己的阅读心得，并画出疑难的地方，而后回答下边的问题：找出文中作者对叶圣陶先生高度
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评论的语句，比较所记述的事情，谈谈自己的见解。
(1)在这方面，就我熟****的一些长辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单
一的儒，思想是这样，行为也是这样。(我的见解：高度评论了叶老先生老是将立德放在第
一位。)
(2)所以，我经常跟他人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，不厌其烦，所以确
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是人之师表。”(我的见解：这是对叶老先生道德的过人之处总