文档介绍：一、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的
工具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。
发展打下良好的基础。尽管是"
玩"中学语文，但我们决不是追求形式主义。那里倡导的"玩"是一种形
式、一种途径，"玩"是为了更好地学习语文，培植学生学习语文的热
情。还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，
寻求出更好的教学方法。
新的学期刚开始，我又迎接了新的挑战。本来就已经觉得二年级
的孩子让我头疼，没想到接到新一年级学生的时候，我才发现，原先
一年级的这场“暴风雨”来的更加猛烈。
记得在招生的时候，我就已经见识到了他们的厉害了，在老师问
他们一些问题的时候，有的抱着妈妈的腿不放开，有的哼哼唧唧害羞
的不敢说话，有的却大喊大叫的回答老师的问题，有的拿着薯片大把
大把的往嘴里塞，我当时就想，哦！我必须完了，这样的孩子们我要
怎样“降得住”。为了让他们得到更好的学习，从不懂事的小孩子转变
为一名合格的小学生，那么好的教学方法就尤其重要，所以根据近期
的学习我总结出了一些一年级语文教学的好方法。
一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼
音的学习上，虽然孩子们都在学前教育中学习过，但还仍然有好多学
生依然不能完整掌握，所以要加强拼音的教学。拼音教学要让学生发
准音，认清形，能正确书写。让学生以各种方式练习发音，体会发音
要领。
在学生学会拼音的基础上，教会他们自己借助拼音识字。能够进
行形式多样的识字比赛。引导学生去认识身边的一些学过的字，如：
广告、标语等。同时，还要加强学生的写字，让学生经常听写，不断
提高学生的识字、写字潜力。
朗读有利于提高学生的识字潜力，要让学生借助拼音自己读通课
文。我们在教师领读之后，要让学生自己去读课文，要采用多种形式
让学生读通课文、熟读课文，提高学生的朗读潜力。
对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达潜力
较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。
在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓励学生用一个
字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。
这样做能够丰富学生的词汇，培养学生的语言表达潜力，为提高学生
的写作潜力奠定基础。
总之，教学有法，但不定法。作为一名新教师，要不断地去探索
新教法，精益求精，争取做一名合格的人民教师。
对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，
我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了:一心
一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊
开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙
过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手
激动着，都被他们精彩的回答雀跃着。我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是
你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪明，你们有上进心，
你们懂事，你们样样都比别的班好。