文档介绍：一、学生在"玩"中学语文，体验学****语文的快乐。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的
工具，一向强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。
发展打下良好的基础。尽管是"
玩"中学语文，但我们决不是追求形式主义。那里倡导的"玩"是一种形
式、一种途径，"玩"是为了更好地学****语文，培植学生学****语文的热
情。还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，
寻求出更好的教学方法。
新的学期刚开始，我又迎接了新的挑战。本来就已经觉得二年级
的孩子让我头疼，没想到接到新一年级学生的时候，我才发现，原先
一年级的这场“暴风雨”来的更加猛烈。
记得在招生的时候，我就已经见识到了他们的厉害了，在老师问
他们一些问题的时候，有的抱着妈妈的腿不放开，有的哼哼唧唧害羞
的不敢说话，有的却大喊大叫的回答老师的问题，有的拿着薯片大把
大把的往嘴里塞，我当时就想，哦！我必须完了，这样的孩子们我要
怎样“降得住”。为了让他们得到更好的学****从不懂事的小孩子转变
为一名合格的小学生，那么好的教学方法就尤其重要，所以根据近期
的学****我总结出了一些一年级语文教学的好方法。
一年级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼
音的学****上，虽然孩子们都在学前教育中学****过，但还仍然有好多学
生依然不能完整掌握，所以要加强拼音的教学。拼音教学要让学生发
准音，认清形，能正确书写。让学生以各种方式练****发音，体会发音
要领。
在学生学会拼音的基础上，教会他们自己借助拼音识字。能够进
行形式多样的识字比赛。引导学生去认识身边的一些学过的字，如：
广告、标语等。同时，还要加强学生的写字，让学生经常听写，不断
提高学生的识字、写字潜力。
朗读有利于提高学生的识字潜力，要让学生借助拼音自己读通课
文。我们在教师领读之后，要让学生自己去读课文，要采用多种形式
让学生读通课文、熟读课文，提高学生的朗读潜力。
对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达潜力
较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练****br/>在学生学会生字的基础上，让他们用生字练****组词，鼓励学生用一个
字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练****说一句话，并写下来。
这样做能够丰富学生的词汇，培养学生的语言表达潜力，为提高学生
的写作潜力奠定基础。
总之，教学有法，但不定法。作为一名新教师，要不断地去探索
新教法，精益求精，争取做一名合格的人民教师。
对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，
我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了:一心
一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊
开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙
过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手
激动着，都被他们精彩的回答雀跃着。我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是
你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪明，你们有上进心，
你们懂事，你们样样都比别的班好。