文档介绍：授课年级
九 年 级
学 科
数 学
课 题
降次-—解 一元二次方程（配方法1）
主备老师
薛金堂
课 型
问题解决课
课时
一课时
上课时间
教 学目 标
1、。理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，授课年级
九 年 级
学 科
数 学
课 题
降次-—解 一元二次方程（配方法1）
主备老师
薛金堂
课 型
问题解决课
课时
一课时
上课时间
教 学目 标
1、。理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，并能纯熟应用它解决一些详细问题
2、理解体会“降次"转化的数学思想。
3、进步学生的运算才能，激发学生的学****热情.
重难点
重点：。用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的解题步骤。
难点:体会“降次”转化的数学思想。
教学准备
老师准备：课本，教案和三单。
学生准备：课本,三单，练****本。
程 序
时间
创 设
情 境
教 师 行 为
学 生 行 为
复****br/>回忆
提出
问题
3
问题创设回忆生活情境
1、回忆:完全平方式和特点？
2、明确本节课研究的问题：用配方法解一元二次方程的思想及方法？
学生在老师的引导下能很快回忆前面学过的相关知识并结合实际对新问题产生考虑。
小组讨论交流检查预****效 果
5--8
创设合作学****探究发现的学****情境
1、小组组长汇报预****情况。
2、深化各学****小组进展巡视，指导学生对完成导读单中的问题进展讨论交流。
3、关注学困生进展一分钟指导策略。
4、指导学生将讨论会的结果展示在小黑板上。
学生在学科长的组织下，能主动交流讨论并发表自己的意见，互相评价。并能对《导读单》问题小组形成共识，向全体同学展示
全班展示问题讲 解
20-—25
创设展示成果学生发表自己意见的情景
1、请各小组派代表展示自学成果，并讲解小组讨论结果、思路。
2、老师做好组织、指导、标准、对生成的新问题进展讨论，请其他学生进展评