文档介绍：一、课内语段阅读：
1、欧·亨利美国《警察与赞叹诗》、《麦琪的礼品》；莫泊桑《羊脂球》、《项链》；契诃夫《变色龙》、《套中人》
2、准备走上神奇遥远的死亡道路的不想活下去的想法。
3、琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的踏。那么当我们个体生命面对绝境时，究竟应当以一种什么态度来面对呢？
★测试与反省：（能力测试）
（1）、案例显现：
二十世纪70年月外国某地域发生了历时六点八级大地震，
医务人员所有遭灾。但是，奇观出现了，就在地震发生后的第
尔的女药剂师重见天日、幸免遭灾、最后获救。
蓝光闪事后，某医院70多名
15日，一位名叫埃尼撒希
2）、情形表现：（读详写略）
药房整体堕入地下，两名医护人员的死尸横卧地上，药柜里有少许药品撒落在地，墙
上挂钟的指针在地震发生时，指在三时十五分的地点，药房内没有蜡烛、没有手电筒，
一盒火柴，房内一片乌黑，幸亏仍有空气流入。
（3）、提出问题：（分组议论）
a、是谁创建了废墟下存活15日的伟大奇观？
只有
（创建奇观的不是他人，是女药剂师埃尼撒希尔自己。）
b、奇观是如何被创建出来的？学****琼珊的“经验教训”，发挥自己丰富的想象力，依据所
给“资料”的内容，为女药剂师埃尼撒希尔创建奇观找寻原由。
板书设计：
不利要素：我堕入地下，获救的希望十分迷茫。若是得不到实时拯救，我会憋死、饿死。房内一片乌黑。外边的人听不到我的呼喊，如何来救我？
有益要素：最少我此刻还活着，不像我的同事她们，此刻已经倒下了。最少此刻不会死。
由于房内还有空气；我还知道葡萄糖放在哪里。我有火柴，并可找见酒精、纱布，能制作一盏酒精灯用来照明。我要利用挂钟，切记时间，在更深夜静时敲打墙壁，向外发出求救信号，申明有人此刻还活着。
（4）、总结：一个人在窘境中不要消极无望，而要努力看到踊跃的要素，进而改变自
己的被动场面。（齐声朗诵、重申学致使用）
课后练****br/>a、回想你在学****或生活中以前碰到或正在面对的一两件不幸或挫折，把利处和缺点排
列出来。
b、若是你身处窘境，你会如何想？你会如何做？发挥想象，写一
※倡议：爱惜生命，热爱生活，不怕困难。
篇短文。
（六）品尝“欧?亨利式的语言”
1、“到了十一月，一个冷峻无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不请自来，在艺
术区里轻手轻脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那边摸摸”
2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难
道医生没有告诉你吗？”
3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑以前看到最后的藤叶飘落
下来。那时候我也该走了。”
明确：采纳风趣、风趣、调皮、夸张、嘲讽、比喻的语言，衬着惨剧的喜剧色彩，让读者在调皮的描绘中觉悟内在威严的思想感情，在生动开朗中给人启示，被称为“含泪的泪”。
二、拓展阅读：
以下对小说的剖析和归纳，不正确的两项是（5分）
鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友会眼前的快乐心情。
鲍勃说“这些年来，