文档介绍：教育的魅力——有容乃大
什么是沟通?简单的说就是交流观点和看法，寻求共识。由此可见：沟是手段,通是目的。
作为班主任,,当很多学生围着我们你一言我一语时,师生关系就在不知不觉的沟通中贴近了。而当个别学生有了教育的魅力——有容乃大
什么是沟通?简单的说就是交流观点和看法，寻求共识。由此可见：沟是手段,通是目的。
作为班主任,,当很多学生围着我们你一言我一语时,师生关系就在不知不觉的沟通中贴近了。而当个别学生有了问题需要帮助的时候，或有了错误需要纠正的时候，我们就要有目的的和他们进展沟通。
今天我就遇到了这样一件事：这些日子，我们学校全体学生一起在学习新的播送体操。每次学操前,我都要叮嘱孩子们认真看老师的动作，认真听老师的讲解，争取以最快的速度学会。可是我们班徐龙和佟乐因为学操时态度不认真，被体育老师叫到队伍前面批评。
出现了这种情况，我真的很生气，（我们班在大家的心目中一直很优秀，况且认真学＊＊强调了无数遍）但我并没有粗暴的批评，而是渐渐静下心来,考虑怎样和他们进展沟通。有了方法后，我找到了他们。他们低着头,显然是知道错了，在等着我批评。我先请他们坐下,并微笑着对他们说：“老师知道你们不是成心不认真做操的,只是一时没注意，做了不该做的小动作,对吗？”两个孩子抬起头，疑惑的看了我一眼，可能他们还没有明白老师为什么为他们开脱，所以没有言语.“可这个情况却被体育老师看到了，把你们叫到了队伍前面，你们自己也觉得很丢脸，对吗？"我接着问。“嗯.”这次孩子们倒是说话了，却也不敢畅所欲言。“作为班主任，我也觉得很没面子呢,还不服气，想把面子挣回来,作为男子汉，你们一定想把面子挣回来。对吗？”“是！”听到我的这句话，孩子们有了肯定的答复。虽然声音不大，但能听出他们的决心。“我想了一个好方法,能让你们迅速挣回面子，不过就看你们做不做了。”我成心卖了个关子,“做，做。”孩子们连声说。“真是上进的好孩子！"我发自内心地赞叹。于是我说出了自己的想法：请他们两个做男队的排头,(我班有两个男生队）并告诉他们：“你们在排头做操，体育老师容易看到你们，假设做得认真