文档介绍：大班美术漫画欣赏父与子教案反思
1、大班美术漫画观赏父与子教案反思
活动目标：
1、感受父与子的亲情。
2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
3、初步感受漫画夸大、好玩的特点，喜爱看好玩儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸大变形。
(4)观赏人物漫画。
(评析：通过幼儿熟识、感兴趣的人物——小沈阳，轻松自然的将幼儿的留意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的留意力、更有亲切感、说服力，并能自然的过渡到漫画的概念和根本特点上来，使幼儿简单理解。)
2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》，请幼儿说出漫画中夸大变形的地方。

(评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的根本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比方：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。)
3、观赏、叙述漫画《三毛》，使幼儿知道漫画是一种特别的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。
(1)出示三毛的漫画，请幼儿观赏后叙述画面内容。
教师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特别的语言，是用笔画出来的。
(2)比拟单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿观赏。
(评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的观赏，使幼儿对漫画有了更深层次的熟悉、理解。将漫画观赏与语言叙述有机地整合起来，既提高了幼儿的观看力量、思维力量，又熬炼了幼儿的语言表达力量，并且调动了幼儿阅读的乐观性，化解了本次活动的难点。)
4、观赏、叙述漫画《父与子》，帮忙幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。
(1)出示漫画《父与子》，请幼儿观赏、叙述。
(2)出示《父与子》的德文注解，请幼儿阅读。
(3)出示《父与子》的中文注解，教师和幼儿一起阅读。

(4)教师小结：刚刚那段文字是德国的文字，它其实就是解释刚刚漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人……全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。
(评析：教师选择的德国漫画《父与子》生动好玩、内容富有生活气息、简洁幽默，简单读懂，所以幼儿很有成就感。德语的消失使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。)
4、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿观赏漫画。
(评析：动画片中的漫画幼儿非常喜爱，心情高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。)
5、请幼儿回教室自己创作漫画。
活动反思：
幼儿的学****是特别心情化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进展，幼儿活动兴趣深厚。详细表达在：幼儿留意力专注，心情开心，乐观参加，思维活泼，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
3、大班美术活动漫画观赏教案反思
活动目标
，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
、初步了解漫画的根本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。

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，体会创作的欢乐。
活动预备
《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
、黑色水笔每人一根。
，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布满梦想的、挖苦褒贬的)。
活动过程
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：小朋友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿答复归纳漫画的局部特点：幽默，夸大;文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简洁，一目了然……)
，再次感知漫画的特点。