文档介绍：大班语言儿歌傻子和狮子教案反思
1、大班语言儿歌傻子和狮子教案反思
活动目标：
1、学****绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2、感受作品中诙谐好玩的意境。
3、让孩子能区分翘舌音和相像音。
师：请小朋友在回答下列问题的时候，用自己手中的乐器来表示小动物的叫声。
师：我们来看看你们刚刚说的对不对哦!(出示课件并一一对比小朋友刚刚答复的在多媒体课件上面操作来验证一下)6
师：你们看看在这下面的节奏型和刚刚我们学****的动物叫声一样呢?在幼儿答复出问题后请回答下列问题的小朋友把这个节奏型唱一般，并提示幼儿要把自己说出的小动物发出的声音与节奏型相符。(每答复一个小朋友都帮他在电脑上面操作进展验证)
3. 给音乐节奏故事里的动物配乐。
师：请小朋友在对比大屏幕上面的乐器和相应的节奏型练****给下一步做铺垫。

师：现在，我们每个人手里都有一个乐器了，拿好手中的乐器我们一起给故事中的那几个小动物配音好不好?(让幼儿拿着自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给课件中的小动物配音)
4. 完毕局部
活动反思：
本活动根本到达教学目标，活动中利用多媒体课件，之后通过让孩子去了解故事，给故事里的动物配乐，来增加孩子的感受力极其表现力，孩子们都特殊感兴趣。同时，孩子也从本活动中获得了欢乐，此次活动真正做到了让孩子们在动中学，玩中学，乐中学。
3、大班语言活动狮子和老鼠教案反思
活动背景：
喜爱动物是孩子的天性。近期我班进展了主题训练活动《动物王国》后，幼儿了解到了很多动物的特征和****性，对动物表现出深厚的兴趣。但是，我发觉现在的孩子越来越有自己的想法，这就对我们教师提出了新的挑战：即教师要在理解和敬重孩子的想法、制造时机倾听孩子想法的同时，又能随即应变、奇妙地引导孩子的想法朝正面进展。于是，我在众多的动物中筛选出幼儿较熟识并且特征鲜亮的动物——狮子和老鼠，在活动中，我允许孩子在救与不救狮子的问题上保持自己的态度和想法，又不能遗漏把活动内容中重要的闪光点：“言必承，信必诺”挖掘出来，放到孩子能理解的高度准时地训练和影响孩子。而事实也证明白：越是这样的活动，孩子越喜爱，孩子能得到合理、奇妙地充分的进展，教师也得到更科学的训练才智。

活动目标：
1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威严”、“承诺”。
2、创编故事结尾，并能用完整的语言进展表达，培育集中性思维。
3、懂得同意别人的事要尽量做到。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：
多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。
活动过程：
一、导入及进场：去森林里师：今日天气真好，教师带你们去森林玩。(师生听着音乐进入活动室)
(教学反思：情境的设置，自由、活泼方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。活泼的音乐〈郊游〉，起到了画龙点睛的作用)
二、播放动画，观看狮子和小老鼠的形状特征，丰富词语：威严
1、师：森林到了，你们看，谁来了呀?(狮子、老鼠)
2、师：那这是一只什么样的狮子?谁用一个好听的词来形容一下。(介入词：威严)

幼1：这是一只恐惧的狮子。
幼2：这是一只威猛的狮子。
幼3：这是一只大大的、不快乐的狮子。
幼4：这是一只威严的狮子。
(教学反思：狮子是幼儿比拟熟识的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立即被吸引了，都想把自己的想法告知别人，气氛活泼而热闹，同时幼儿的词汇也得到了丰富。)
3、师：这又是一只怎样的老鼠?
幼1：一只小小的老鼠。
幼2：一只偷油的老鼠。
幼3：一只胆小的老鼠。
幼4：一只狡猾的老鼠。
4、师：那么威严的狮子和胆小的老鼠之间究竟会发生什么事呢?我们一起来看一看，听一听。
三、