文档介绍：大班音乐咏柳歌唱教案反思
1、大班音乐咏柳唱歌教案反思
设计意图：
《纲要》中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“现在正值春季，万物复苏妈妈听。

活动反思：
《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生气。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难许多，所以将本次活动进展了改编，利用幼儿喜爱的唱歌来记忆。本次活动对幼儿来说特别的新奇，是一种全新的活动形式，采纳的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特殊感兴趣。本节活动的难点就是在熟识古诗的根底上，能用黄梅戏调唱歌出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的把握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新奇事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜爱的形式来开展活动，让幼儿成为活动的仆人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。
2、大班音乐唱歌春天教案反思
活动目标

1、感受歌曲《唱歌春天》欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。
2、在教师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。
3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备
1、复印放大幼儿用书中的图谱《唱歌春天》(每人1张)，放于幼儿座位下面。
2、幼儿已熟悉“春天“二字。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、幼儿感受歌曲《唱歌春天》旋律。
幼儿听音乐磁带，熟识歌曲旋律。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今日教师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿观赏。
师：教师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思?
2、幼儿学唱歌曲。
教师清唱歌曲，幼儿倾听。

师：下面听教师来唱歌，留意听歌曲里唱了什么。
教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
师：歌里唱了什么?你有什么好方法来学唱这首歌吗?
教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。
师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是教师教你们，你们有信念吗?现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。
教师帮忙幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发觉将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。
在教师的帮忙下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边争论相应的摆放位置。
师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗?
3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
师：有什么方法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)
4、教师引导幼儿反思。
师：今日我们用什么方法记忆来学****唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮忙?(记不清歌词时，可以看图谱提示)看图谱学唱歌--这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。
活动反思

又是一年春来到，我们的四周处处布满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名《唱歌春天》。其次环节中，我主