文档介绍：大班音乐快乐皮影人教案反思
1、大班音乐欢乐皮影人教案反思
设计意图：
一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的兴趣，于是我们设计、。
师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?
幼：蹲着。
师：谁来试试蹲的造型? (一幼儿上来展现蹲的造型。)
师：谁再来摆个站的造型? (一幼儿上来展现站的造型。)
师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。
(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)
师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教师依据幼儿的答复，让他们上来分别展现身子向后、向上、向下的造型，并用夸大的动作加以仿照。)
师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。
(教师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)
师：瞧，他的手臂关节很敏捷，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?
幼：向上/向前/向后。
(教师依据幼儿的答复做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)
师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?
幼：脚部关节。
师：我们来试一试。
(教师和幼儿摇摆脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
师：还可以利用什么部位的关节?
幼：膝盖。
幼：脖子。
幼：手腕。

幼：大胳膊。
幼：胯。
(教师依据幼儿的答复，启发他们摆布各个关节做出不同的造型。)
师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜爱的造型动作，留意运用身体的各个关节向不同方向造型。
(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，乐观评价幼儿的动作。)
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师：现在我们跟着音乐来试一试，留意要利用各个关节变出各种各样的造型。
(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)
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师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，留意要变出各种各样的造型。
(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)
(二)观赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。
师：皮影人的造型表演完毕了，真精彩。现在皮影人预备回家了。
(放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)
三、嬉戏：欢乐的皮影人
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师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人预备一个自己最喜爱的出场动作。 (幼儿完整地嬉戏一遍。)
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师：今日教师预备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚刚小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏? (四个幼儿上台表演。)
师：刚刚教师看到有几位小朋友的影子特殊好看，也特殊好玩。这是由于他的动作幅度大，特殊夸大(教师边评价边配上夸大的动作)。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。
(幼儿分组上台表演。)
延长活动：
在日常嬉戏中，教师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。
活动反思：
让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领会其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐训练活动追求的目标之一。颜教师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的制造性韵律活动“欢乐皮影人”，明显颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个