文档介绍：小班数学好吃的水果教案反思
1、小班数学好吃的水果教案反思
活动目标:
1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复****4“以内的按数取物。
2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
3、培
小班数学好吃的水果教案反思
1、小班数学好吃的水果教案反思
活动目标:
1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复****4“以内的按数取物。
2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
3、培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作****惯。
活动预备:
1、阅历预备:知道一些常见水果。
2、材料预备:PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程:
一、说一说、猜一猜1、猜一猜:今日教师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:播放课件其次页,菠萝局部(连续播放,消失更多局部,直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有很多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:连续播放课件第三页,消失其他两种水果。
幼儿争论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果,请你们每人选择一样你喜爱的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的3、嬉戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的嬉戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题:我们今日熟悉了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉1、幼儿争论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。
2、关键问题:我先来选要做水果色拉的材料,你们帮我看看,教师这盘色拉需要什么水果?
媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:连续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。(依据不同层次的幼儿,供应不同层次的操作材料)5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、嬉戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进展3~4次)
活动反思:
幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道,从而获得有关事物间数量关系的学问。如:家里很多人围着一张桌子吃饭;一包饼干翻开有很多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们熟悉“1”和“很多”的关系。只学****1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥,但伴随嬉戏活动,就会让幼儿在玩中学,学中玩,既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要,又能很好地完成数学训练目标,所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学****区分“1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势,我通过嬉戏、直观的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造气氛的同时适当渗透认知,让幼儿了解“1”和“很多”的关系的学****使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时,我明显感觉到孩子们有兴趣,自己情愿学。在刚开头摘果子的这一环节中,我原本以为小班新生会比拟乱,没有秩序,没想到口令一发出:“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候,摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都快速完成了任务,看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节,我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻,每次的小结又使幼儿进一步加深理解。
2、小班主题活动教案:好吃的水果教案(附教学反思)
活动目标:
1、让幼儿学会观看、分析、比拟水果的外形、颜色、味道等,知道水果是各种各样的。了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。
2、知道要留意卫生,瓜果要洗洁净再吃。
3、了解休止符,符强音的唱法,要唱的活泼,好玩。
4、训练幼儿要自觉地保持四周环境的干净,养成讲文明,讲卫生的****惯。
5、能在教师