文档介绍：小班科学会唱歌的塑料袋教案反思
1、小班科学会唱歌的塑料袋教案反思
活动目标：
、颜色、软硬，及发出的声音。
“玩中学”科学的乐趣。
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兴趣。
幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。
思索：好玩的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。
3. 想一想，探究让塑料袋发出声音的方法
师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢!你们也来试试看吧。
幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。
总结沟通。
思索：刚刚是教师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的奇怪心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学****方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓……
4. 比一比，感知大小、颜色、质感的不同
请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。
通过目测、比拟，孩子们很开心地沟通着。
5. 玩一玩，利用塑料袋进展音乐嬉戏
师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的嬉戏。
思索：在紧急而又兴奋的活动后，安排了音乐嬉戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松嬉戏，既符合幼儿奇怪、好玩的天性，又到达了放松的目的。
活动延长：
幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍。
活动反思：
一、材料选择的便捷性和相宜性
塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特别简单收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向详细形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进展操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特别相宜。
二、活动内容的可实施性和相宜的挑战性
本次活动始终伴随着幼儿喜爱的嬉戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在嬉戏情境中吸引留意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由奇怪到惊异、从奇怪到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和进展幼儿的观看、比拟、想象、概括等力量。
三、活动环节的好玩性和有益性
在间或发觉了幼儿的兴趣后，教师把很多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地争论、想象、探究、比拟，尽情地玩耍、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程，在教师对活动环节的预设下，孩子用特别熟识的塑料袋演绎出丰富多彩的嬉戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的制造性思维、想象力量、操作探究力量、观看比拟力量以及语言表达力量都得到了特别有益的进展。在有情又好玩的嬉戏中，孩子们开心地学****着、胜利着。
同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动预备，又能使我们的教学活动变得有情又好玩，还能让幼儿从中获得乐观有效的进展，擅长利用这样宽广的训练资源，让资源中蕴涵的训练价值效劳于幼儿当前的进展需要，只要做个有心人，我们都能做到!
3、小班科学会唱歌的罐罐教案反思
活动目标
1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音。
2、学****制作响罐。
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