文档介绍：关于素质教育的一点考虑
对于素质教育，目前许多人仍有模糊甚至错误的认识，最有代表性、也最浮浅的一种观点是,素质教育就是德、智、体、美全面开展，就是老师要解放，学生要放松,不再坚持过去的“一切为了好成绩”就行了。其实不然,素质不单纯是为了打关于素质教育的一点考虑
对于素质教育，目前许多人仍有模糊甚至错误的认识，最有代表性、也最浮浅的一种观点是,素质教育就是德、智、体、美全面开展，就是老师要解放，学生要放松,不再坚持过去的“一切为了好成绩”就行了。其实不然,素质不单纯是为了打破旧的、不适宜学生开展的教学形式，包括言语、才能、性格、体质等多方面。它是从人本身的天赋出发，以全面开展学生的潜在素质,培养学生成为全面开展的完好人格为目的，以传输以往文化的精华和对学生进展适当的引导为操作途径的教育训练活动。
素质教育有着自己的特征。首先，它是一种个性教育。它的出发点和人的生成的出发点是一致的，即人是确定和非确定性一样的生命体，所以首先要正视受教育者具有不同的先天身心素质这个事实，在学生教育培养活动中对学生的塑造不能完全一样。素质教育是一种针对不同个体采取不同教育方式的个性教育，只有这样才能充分的发挥学生天赋，使其得到更好的开展。其次,它是一种主题性教育。人的本质是在文化创造中不断生成的，文化也是在这个过程中不断丰富和开展的。所以,主体的创造性和主动性对于本身和社会文化的开展都有着不可以拟的重要性。素质教育充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形***的精神力量。它强调学生作教育主体的独立性和自主性,从而唤起学生的主体意识，形成学生的主动精神,帮助学生创造蓬勃向上的人生。
一提起素质教育,不少家长就想尽早为孩子培养一技之长,认为孩子拥有一技之长才能立足于社会，于是各种形式的“兴趣班”如雨后春笋。事实上，，而素质教育着眼于学生才能的培养和人格的安康开展。当今社会的学****更多的是为了让孩子掌握知识的手段，而不是获得经过分类的系统知识，因为在知识经济时代，知识的更新速度极为迅速，所以，帮助孩子掌握学知识的手段，掌握科学的学****方法，比详细学一门知识更为重要和有效。素质教育把育人看成头等大事,先***后成材。因为一个学业上的缺陷并不一定会影响他的一生。因此健全的人格,良好的社