文档介绍：培训学****心得领会
王颜明
第一次听吴老师上课,感觉是一种享受。开朗、灵巧,让听课的老师和上课
的学生都兴致高昂;以人为本、给人以信心,让每一位学生都领会到成功的乐趣。
听吴老师上课,是一种启迪,她总能
培训学****心得领会
王颜明
第一次听吴老师上课,感觉是一种享受。开朗、灵巧,让听课的老师和上课
的学生都兴致高昂;以人为本、给人以信心,让每一位学生都领会到成功的乐趣。
听吴老师上课,是一种启迪,她总能把新课标的理念阐释得酣畅淋漓。4月13日有
幸倾听了吴老师对于《六年级总复****教材梳理》的讲座,不只梳理了小学数学的
知识构造,还给了老师们好多教法上的启迪。
吴老师以为,小学数学知识能够用一棵大树来形容,有树干、树枝、树
桠。数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合就是这棵大树的骨干,数的认识、数的运算等等这些是树枝,这些树枝还能够往下分好多的小枝桠。吴老师用这样一颗大树把小学全部数学知识更直观的体现给我们,让我们对小学数学有了更全面的认识。
“给少儿种植一棵棵知识树---知识中有构造”。帮助学生种植一棵棵知识
树,让学生学****系统化、构造化的数学知识,将教材的知识构造有效地转变为学生的认知构造。“心中有棵树,教课才有术”。我的理解:所谓的”树”,是老师和学生心中的知识树,在树的骨干上生发出好多的枝桠,但它们都是相连和想通的。打通知识之间的脉络,成立知识的联系,是你中有我,我中有你。所谓“术”,就是老师的教课策略和方法。有了“树”,术“”就会瓜熟蒂落,随手拈来。
我思虑我的教课,存在以下现象:
1、每节课上得扎扎实实,学生学得认仔细真,而知识点是孤立的,不可以由
此及彼。
2、单元检测成绩较好,而期末的考试成绩不如単测成绩好。
3、整个小学阶段的知识学完后,进入综合复