文档介绍：听课点评和评价建议幼儿园
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年
前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。今天为大家精心
准备了听课点评和评价建议幼儿园，希望对大家有所帮助!
精辟重点突出善于调动学
生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
“互动、合作与探究”的课堂教学
氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学
活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的
不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。
，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能
注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节
紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
，从中可看出热爱上了这门功课，
大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授
讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的
基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，
其实在这里分组学****会更好。
，语言清晰，能注重学法指导，
培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，
由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设
计合理，始终以学生为主体，自主学****小组交流讨论，上台交
流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学****效果。
老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的
自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次
感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的
计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论
交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提
出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学****br/> ，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论
式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，
帮助学生更好学****br/> 、科学。课堂容量适当，符合学生的学****特
点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，
到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，
与学生共同探讨问题，学生积极主动。
、重难点突出，教
学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以
学定教、顺学而导。学生的学****完全是自主地，探寻式地学****br/>具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体
验。教学环节的安