文档介绍：发生认知皮亚杰,最近开展维果斯。
人格开展埃里克,人力资本舒尔茨。
幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁。
完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。
社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼。
范例教学根舍因,教师反思源科顿。
量杯实验陆钦斯,标准参照发生认知皮亚杰,最近开展维果斯。
人格开展埃里克,人力资本舒尔茨。
幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁。
完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。
社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼。
范例教学根舍因,教师反思源科顿。
量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。
比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。
阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
教学机器创造人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
强调教育的自然性的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理开展的自然特点
夸美纽斯---?大教学楼?强调教育的自然性,教育要遵循人的自然开展原那么。卢梭---?爱弥儿?强调教育的自然性,他认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了。
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的开展的决定作用;威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量
注重儿童开展的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理开展的自然特点;杜威---儿童中心主义的代表人物;皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家:
乌申斯基俄国(苏联)教育心理学的奠基人;桑代克---现代教育心理学的奠基人;泰勒---当代教育评价之父;赫尔巴特---传统教育学代表;杜威--现代教育学代言人。
认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。心智动作五三段,加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子〕
记忆技巧1:最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱福夸.
记忆技巧2:卢洛浮夸,太过苛求
2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆技巧:双孔特干涩
3教学原那么直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原那么记忆技巧:直起弓,寻找一英〔因〕里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德标准的要求〔案例〕爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学忆技巧2:关爱教为终
5德育方法说服教育法、典范示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段〔锻〕子,这给奇葩说起到了典范作用。
6教学方法
a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;b直观性教学方法:演示法、参观法;c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴〔语言〕、眼〔直观〕、手〔实践〕、脑〔研究〕。动嘴:教授在讲坛〔谈〕读书;动眼:眼馋〔参〕;动手:2次实战演练;动脑:武王思考如何讨伐〔发〕纣
7布卢姆与布鲁纳布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能
布鲁纳:认知结构学忆技巧:母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈〔认知〕、会对人微笑〔情感〕、会跑会跳〔动作技能〕
布鲁纳记忆技巧:纳米结构是科学家发现的。
8我国教育目的的根本精神〔简答〕
a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面开展;c适应时代要求,强调学生个性的开展。
记忆技巧1:首富王健林建筑起家,考虑王思聪是不是接班,王思聪涉猎全面但很有个性,跟名人网上对骂。〔建设接班全面个性〕记忆技巧2:全面建设个性接班人〔技巧赞助:慧同学〕
9外铄论代表人物荀子、洛克、华生    记忆技巧:外出寻找落花生
10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧1:很多人不懂,格格的两个儿子〔高尔顿、霍尔〕为什么要微服私访。记忆技巧2:记忆技巧2:内〔内发论〕服威〔威尔逊〕力大格〔格塞尔〕外爱做梦〔孟子〕——今夜HI不停
11现代学制的开展趋势〔简答〕
a加强学前教育及其与小学教育的衔接;b提早入学年龄,延长义务教育年限;c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向开展;d高等教育的类型日益多样化;e终身教育受到普遍重视
记忆技巧:时间线索记忆学制趋势有5点,第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视
12如何激发学生的学习动机
a创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;b根据作业难度,恰当控制动机水平;c充分利用反应信息,