文档介绍：以艺体教育为突破口的学校特色建设
实施方案
一、问题的提出
《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以后,扩大了学校
的办学自主权,推动了特色化学校的形成。学校严重划一、教育模
式单一"千校一貌、万人一书”的现状开始发生了变化。《中以艺体教育为突破口的学校特色建设
实施方案
一、问题的提出
《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以后,扩大了学校
的办学自主权,推动了特色化学校的形成。学校严重划一、教育模
式单一"千校一貌、万人一书”的现状开始发生了变化。《中国教
育改革和发展纲要》对教育体制改革和发展有了更明确的指导,
明确指出了特色化、多样化是中小学校教育改革与发展的方向,
创办特色化、多样化学校,是实施素质教育的有效方式。
随着社会发展的个性化,要求教育必须特色化、
世纪,社会对人的个性素质要求越来越高,所以进行素质教育就
要以人为核心,必须从发展学生的个性出发,培养学生的独立性、
自主性和创造性,培养学生良好的心理素质、道德品质,促进每个
学生个人潜能的开发和个性的最佳发展,尽可能使个人发展目标
与与社会发展目标一致。
二、学校特色建设的认识
学校的特色化、多样化,不是指学校办学层次特色,也不是指
一所学校仅仅在特色项目上成绩优异,又不是指一所学校分快慢
班、特长班等。以牺牲学生的全面发展为代价来发展"学校特色”,
以创办特色项目来代替整体办学水平的做法是不符合学校特色
化、多样化标准的。学校的办学特色、实际上也是学校自身教育
优化的终结体现和办学思想个性化的体现。学校办学特色化、多
样化的本质和目标就是要实现教育的优化,即以最少的时间、最
少的投入、最少的精力耗费、谋求有利于学生德智体美素质的全
面发展,有利于学校办学质量的提高。创办特色学校,重在打好培养人才的基础,因材施教、
化、多样化的标准是辩证统一的关系。教育优化的目标是学校特
色化、多样化的前提和基础,是特色化、多样化形成与发展的环
境和土壤,优化目标决定着特色化、多样化的档次,而符合标准
的学校特色化、多样化是教育优化的外部表现,是教育优化这块
沃土上结出的硕果。
三、以艺体教育为突破口的学校特色建设的条件分析
1、开展了优化课堂教学,提高教学实效的研究
1997年建校起,我们便以学生的全面发展为办学宗旨,以致
力于为学生的终身发展打基础为己任,瞄准全体学生的全面发
展。坚持以科研为先导,课堂教育为载体,自主探究性学****为基
石,丰富多彩的实践活动为依托进行教育教学研究。学校确立了
《优化课堂教学、提高教学实效》的课题,全体教师人人参与,
个个实验,探索各科课堂教学结构、方法、手段最优化的科学性
和有效性,
研究,课题实验研究在学校开展得轰轰烈烈、卓有成效。
2、有精良的师资、先进的装备作保障
全校教职员工中具有大专学历及以上者占98%,本科学历者
占60%以上,整个教师队伍和谐尚真,、市级
骨干教师3人,、篮球、
舞蹈、声乐、书法、美术、绘画等艺体专长凸显的骨干教师队伍
在壮大,复合型一专多能的教师队伍正逐步形成。几年来,学校装
备了微